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提升“三力”：漫谈校长如何做好学校管理 　　“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。作为校长，如何做好学校管理，使学校更好地发挥春风化雨的作用？笔者认为，可以着重提升“三力”，即凝聚力、引领力和创新力。 　　一、提升凝聚力，强基固本聚人气 　　校长的服务意识是提升凝聚力的前提。校长工作的本质应该是服务。校长的所有工作离不开“服务”二字。校长的服务意识是提升凝聚力的前提。 　　校长是为学校发展服务的。校长领导和管理一所学校，是一项崇高而艰巨的任务。当一任校长，就应该在任期内全身心地投入，努力创造、进取，使学校月月有变化，让师生感到学校年年在发展，让社会看到学校朝气蓬勃、充满生机。作为校长，要认真分析、研究学校的现状，在充分征求教师意见的基础上，精心设计学校的发展规划和工作计划，并拿出思路，制定切实可行的有力措施，保证规划、计划的有效执行和落实。为学校的发展服务。 　　校长是为师生发展服务的。作为一名校长，要把教师看成校长的服务对象，为教师搭建事业成功的舞台。作为校长要创造条件，让教师们展示自我、超越自我，体现人生的价值，看到燃烧的辉煌。校长还要做到尊重教师、信任教师、理解教师、爱护教师，做到眼中有人、心中有人，以知人善任的敏锐性，发现每一位教师的长处。校长必须与教师同甘共苦，在政治上爱护他们，生活上关心他们，工作上支持他们。 　　校长还要注重为学生服务，通过各种方法使学生得到情感体验、人格提升、个性张扬，同时使教师职业生命的活力得以焕发，师生生命在交往互动、共同经历中不断生成，师生的教与学充满生命体验与生命关怀，感悟生命意义、富于生命活力。用校长的服务意识使全校师生拧成一股绳，使学校更具有持久的生命力和发展力。 　　教师的情感价值是提升凝聚力的关键。如果说校长是一所学校之魂，那么教师便是一所学校的血肉，是一所学校得以成长的原动力。校长要凝聚全体教师的力量和智慧，让每一个教师发现自己、挖掘自己的潜能，把自己的积极性和创造性发挥到极致，不断促进和提升教师的自我实现感，从而建立一支自信、快乐、不断享受自身成长的优秀教师团队。比如，开展“立德树人”、“忠诚履职、爱生乐教”等主题教育；举办“践行核心价值观，争当群众满意好教师”签名、演讲、征文，以及“我身边的模范”专题报告会等；以“我以学校为荣”、“学校以我为荣”为载体，开展“校训新解”、“校歌传唱”、“校徽设计”、“教风解读”等系列活动，让全校师生共同参与活动，倡导全体教师爱教爱校，汇集教书育人的正能量；倡导全体学生爱学爱校，汇集快乐学习正能量，使师生的情感价值与学校精神凝聚在一起。 　　二、提升引领力，实践担当厚底气 　　校长的境界素养是提升引领力的保障。“校长境界决定学校的境界”这一思想已成为共识。校长境界直接关系到学校的发展能力，影响到学校的竞争力和引领力。校长境界高，就能立足本校实际，做出前瞻性、长远性、全局性的思考和策划，为学校长远发展考虑，设置具有挑战性的高远目标。增强目标的激发力量，更具有吸引力、凝聚力和鼓动力，引领一个学校向高远发展。 　　校长的境界决定一个学校的文化品位，境界高的校长更注重学校文化建设和文化管理，会努力打造高品位的学校文化，从而提高学校文化气质，用学校精神引领学校发展。优秀的校长应成为“游戏规则的制订者”，而不是盲目追随时代潮流，以致在激烈的竞争中失去自己的办学特色。校长必须经常了解最新的教育观念，坚持阅读与教育相关的专业书籍，永葆思想的青春，做一个高境界的校长。 　　学校的教师力量是提升引领力的底气。校长的引领力是能影响一部分人，若让每一位老师都成为引领者，同时也接受着别人的引领，那就是文化的力量。在学校管理中，校长要多下工夫，让每位教师都成为引领者。通过“抓点、连线、成面”的步骤，形成一种文化力量，提升教师的示范带动能力。抓点，就是抓骨干教师师能建设，让学校部分骨干教师，每学期围绕教学方法、班级管理、学生成长、家校联系等方面，选一个专题，面向教师、家长做一场讲座：要求另一部分骨干教师，每人在每学期上一节示范课。连线，就是在全体教师中实施“青蓝阶梯工程”，学校根据教师的实际，分层、分类制定个人成长计划，要求每位教师在每学期至少做到“五个一”，即确立一个课题、开展一项研究、积累一本资料、撰写一篇文章、公开一节好课。成面。就是与其他学校教师共同成长，实行课堂、活动开放制度，其他共建小学教师，可以在上课期间走进一个课堂、听一位老师的课：可以让本校教师共上一堂课。每逢学校举行活动，其他老师可以随时参加、观看、评点。同时，开放学校网站，把教学设计、案例、反思等上传，做到资源公开、共享，提升整个教师队伍的引领力。 　　三、提升创新力，勇于作为扬正气 　　校长的远大抱负是提升创新力的源头。校长必须做到脚踏实地，一步一个脚印儿，自信可