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浅析对高效课堂构建的看法与见解 　　摘 要：当前一系列教育改革的目标是让学生全面发展，提高课堂效率。打造高效课堂是当今社会教育改革的主旋律，是广大教师的共同追求。高效课堂的构建是一个复杂的系统工程，要求教师充分考虑教学的各个要素和环节。高效课堂不仅仅是“教”得高效，更是“学”得高效，最大可能地提高学生的课堂学习效率。因此，构建高效课堂体现在教学的整个过程，而不是单单的一个教学环节。主要谈谈对构建高效课堂的几点浅薄的看法和见解。 　　关键词：高效课堂；备课；创设情境；评价方式 　　课堂是教学的主阵地，把握好课堂教学，向45分钟要质量是做好教育教学工作的保障。高效课堂，顾名思义，就是在有限的时间和空间内，采取多样性的教学方式，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到课堂教学活动，获得更多的知识，使自身全面发展。如何打造高效课堂是广大教师探究的主题，然而在实践的过程中，教学效果不明显、教学效率不高的现象依然存在于我们的课堂中。结合自己的课堂教学实践，谈谈对构建高效课堂几点浅显的看法和见解： 　　一、课前教师要充分备课 　　俗话说：“凡事预则立，不预则废。”教学活动也不例外，只有教师进行充分的课前准备，才能保证课堂教学活动的顺利进行，才能达到预期的教学目标，提高课堂效率。首先，上课之前，教师要钻研教材，吃透教材，因为只有教师吃透教材，才能掌握课本知识的重点和难点，才能为下一步的教学设计打下基础；其次，了解学生的实情。学生是课堂的主人，学生是课堂学习的主体，教师要充分地了解的学生的知识储备和认知能力，只有充分地了解学生才能制定科学的学习目标，设计科学的教学活动；最后，教师要充分地准备教学工具，比如上课课件，教学过程中需要用的道具，等等，使得课堂更加生动、形象，充分调动学生的学习积极性。 　　二、创设情境导入新课，提高学生的学习积极性 　　受传统教学观念的影响，有些教师没有及时转变教学观念，依然采取传统的教学方式，教师主讲，学生主听，讲课的内容仅限于课本的知识点，枯燥乏味，学生逐渐失去了学习的兴趣。创设情境导入新课可以迅速地调动学生的积极性，迅速地把学生的注意力吸引到课堂上，让学生全身心投入到课堂上。创设情境导入新课有多种形式，比如讲故事、做数字游戏、观看简短的视频、猜谜语等，教师要根据自己的学科特点、课本内容以及学生的实际情况合理地选择的情境导入，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 　　三、合作探究，提高学生的自主学习能力 　　新课程标准明确提出教学课堂要以学生为主体，学生才是课堂的主人。因此，要想打造高效的课堂，教师就必须让学生主动地参与到课堂教学中来。未来的文盲不是不识字的人而是不会学习的人，教师不仅要注重知识的讲授，还要教给学生学习的方法，提高学生的自主学习能力。合作探究为学生参与到课堂教学活动提供了新途径。教师可以根据教材内容，对学生来说有难度的问题可以让学生分组讨论或者让学生课前进行交流探讨，这样不仅可以活跃课堂气氛、调动学生的积极性，还可以提高学生的创新能力和自主学习的能力。但是，教师要在实际的操作中，选择合适的问题让学生合作探究，这样既能激发学生的求知欲，增强他们的信心，又能通过一定的努力解决问题。 　　四、采取多元化的评价方式，增加评价的科学性 　　以往的教学效果的评价方式都是以学生对本节课内容的理解程度和掌握程度为标准，有的甚至以教师对教学目标的把握情况、教学方法的应用等作为评价教学活动和课堂效率的标准。很显然，单一的评价方式对于现在的教学活动和教学目标来说已经过时了，它不能对学生各方面的能力进行全面的评价，不适用于现在的教学。评价标准应该是从学生角度出发，看学生是否完成了知识与能力，态度和方法，情感、态度与价值观“三维目标”。教师应该采取多元化的评价方式，学习成绩的好坏并不能评价学生的优劣，在课堂上应该对学生进行全面的评价，从学生的学习行为、学习效果、积极程度等做全面的评价，采取多元化的评价方式对学生进行全面的评价，不以成绩论英雄，增加课堂评价的科学性。 　　打造高效课堂是全体教育者讨论的热门话题，也是我们亟须解决的问题。学生是教学活动的主体，是课堂的主人，打造高效课堂最主要的还是要充分调动学生的积极性，让学生主动参与到课堂教学活动中，在此过程中，教师的引导作用是至关重要的，这就要求教师要备好课，教学活动中要注意引导学生探讨问题并获得新知。总之，打造高效课堂需要大家共同的努力。 　　参考文献： 　　[1]庄玉昆，褚远辉.高效课堂教学问题及改革之道[J].中国高等教育，2013（7）：39-41. 　　[2]曹霞，姚利民，黄书真.论教师、学生、学校因素对高效课堂有效教学的影响[J].大学教育科学，2012（1）：25-31. 　　[3]高家芳，秦淼.关于“高效课堂”的几点