2019-2020年六年级英语下册 Unit 3 Can you play the guitar单元教学设计 鲁教版五四制.docVIP

2019-2020年六年级英语下册 Unit 3 Can you play the guitar单元教学设计 鲁教版五四制 教 材 分 析 本单元以Ability为话题，设计了三个部分的内容。旨在通过单元教学使学生学会谈论自己与他人拥有的能力和想加入的组织,学会写招聘启事，学会制作报名表。 Section A 学习谈论能力，想要加入的俱乐部。1a, 1b, 1c 重点学习表述能力的词汇和短语，学会谈论或询问自己或他人拥有的能力及要加入的俱乐部。Section B 认识乐器，询问他人的能力，并写出简短的招聘启事。 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c学会认识乐器和谈论他人的能力。3a, 3b, 3c, 4学会写简短的招聘启事，调查并列出他人拥有的能力。 Self check 检测本单元所学词汇知识，学会询问他人的能力和制作海报。 教 学 目 标 1、知识目标： 1).Talk about abilities 2).Join a club 3).Ask about abilities 2、技能目标： 5.)Read about the ad, poster, etc 6.)Write your abilities for a certain event 3、情感态度价值观目标： 通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。 教 学 重 点 Words and grammar （1）复习词汇：can、play和want ； （2）词汇：guitar、 dance、swim、sing、chess、speak、 drum、violin和play the guitar ； （3）句型：Can you/he/she/you dance? Yes，I/he/she/we can． No，I/he/she/we can’t． Can Bill play the guitar? Yes，he can，but he can’t sing． 教学难点 How to use情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成。 教学方法 1．本单元的话题与学生的生活联系紧密，基于此，创设生活化的真实情景，引导学生在语言学习中学习语言，然后再创造性地使用。 2．开展多种活动，给学生充分的交流空间，加强学生间的合作学习，并引导学生进行探究学习。 学生情况分析 本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力,通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中,学生已经学习了一些行为动作的表达法,而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成,和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方,教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。 单元学科知识体系构建 课时分配 The First Period: Section A 1a - 2c The Second Period: Section A 2d – 3c The Third Period : Section B 1a – 1e The Fourth Period: Section B 2a-2c The Fifth Period: 3a- selfcheck The Sixth Period: Revision 附送： 2019-2020年六年级英语下册 Unit 3 Can you play the guitar单元综合测试 鲁教版五四制 （一）根据句意及词首字母写出单词。 　　1．Gina wants to j ________ the music club. 　　2．Can you s ________ English? 　　3．I can play the guitar but can’t play the p ________. 　　4．My e-mail a ________ is cindyyjones @ 163. ． 　　5．Can you h ________ kids with swimming? （三）单项选择 （ ）11．Tom wants ________ to you. Are you free? 　 　A．to tell B．tells C．to talk D．talks （ ）12．Can you help me ________ my English? 　　 A．with B．of C．learning D．about （