2019-2020年六年级语文上册 4《索溪峪的野》教学设计 人教版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 4《索溪峪的野》教学设计 人教版 教学目标： 　　　1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。 　　　2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。 　　　3．欣赏、有感情地朗读课文。 　　教学重点、难点： 　　　　使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的“野”性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。 　　教学时间：二课时 　　教学设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　（一）导入新课。 　　　　　同学们，在前边我们学习了查字典，请查出“野”字是什么意思？在课文中又是什么意思？ 　　（二）简单介绍张家界。 　　（三）听课文录音。注意本文的写作顺序。 　　（四）检查预习情况。 　　1．检查生字、词。 　　（1）“意念”指什么云。 　　（2）“返朴归真”是什么意思？ 　　（3）“荡涤着我的胸怀”中“荡涤”是什么意思？ 　　2．分析文章的层次。野（山、水、物、人）――＞荡涤着我的胸怀 　　（五）默读课文。分小组议论课文的分段，概括段意。 　　（六）指四名同学，分别朗读野山、野水、野物、野人这部分课文，其他同学边听边想，作者是按什么顺序写景的？画出课文中每一部分的中心句。 　　小结：作者这样写，既是总分总的结构方式，文章脉络清晰。 　　（七）作业。 　　1．抄写词语。 　　2．读课文，体会课文的层次。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　（一）听写字、词。 　　　　　野性　磅礴　绵亘蜿蜒　随心所欲　不拘一格　亭亭玉立　难以言状　返朴归真 　　（二）让学生再一次听课文录音。注意作者对野山、野水景色的描写。 　　（三）讨论、交流。 　　1．自己读“野山”的描写。画出课文中描写索溪峪的山的样子和形状的词语。画出描写山的惊险的词、句。 　　2．读“野水”的美景。 　　（1）“从深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思？ 　　（2）作者是怎样描写山路和索溪峪的关系的？ 　　（3）说说你觉得作者这样描写野水的景色有趣吗？为什么？ 　　（四）学生有感情地再次读课文。 　　小结：从作者的描写中我们可以看出，景物描写得越美，越生动，感情就抒发得越真挚，越充分。 　　（五）齐读第五部分课文。 　　1．“全无了市井中的那股俗气”这是什么意思？2．人们总结了一句谚语是怎么说的？ 　　3．课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？ 　　小结：通过作者的联想，又一次表现了作者对索溪峪的赞美之情。 　　（六）总结本文中心思想。 　　（七）作业。 　　　　　有感情地朗读课文。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　20　索溪峪的野 　　　　　　　意念净化－＞野（山、水、物、人）－＞返朴归真　荡涤胸怀 附送： 2019-2020年六年级语文上册 5.23《童话般的太空城》教案 上海版 单元目标： 1、激发学生的想象力和合乎逻辑的预测能力。 2、培养学生热爱科学，对科学探索的精神，掌握一般科普常识。 3、了解科学发展可能带来的负面效应，知道科学与伦理的关系，理解科学技术要为人类发展服务的观点。 4、培养阅读科学、科幻作品的兴趣。 《童话般的太空城》教案： 一、教学目标： 1、了解科幻作品以科学知识为依据，借助想象创作作品的方法。 2、培养科学知识和想象力。 3、品味说明性语言表达的准确性，感受科学的说明方法在文中的表达作用。 4、认识科技是推动人类发展的动力。 二、教学重点： 1、通过课文的学习，培养学生合理而丰富的想象能力。 2、感受和理解科幻作品的想象力和科学基础。 三、教学过程 （一）、引入课文： 请同学描述自己想象中的太空世界以及太空城。 （二）、学习课文： 看看课文当中的太空城是怎么样的？ 1、在预习的基础上，通读课文，了解课文内容。 2、分析课文。 1） 课文中的提到的太空城坐落在哪里？ 明确：坐落在离地球38万公里的轨道上。 2） 它是什么形状的？ 明确：像一个巨大的摩托车轮，车轮朝上，连着的车轴向下。 3） 它有多大呢？ 明确：直径约为1600米的大圆环。 4） 那么太空城和地球有些什么异同点呢？ 明确：相同——既可以绕太阳旋转，自己也能够进行自转。 不同——太空城的圆环壁面上有许多透明材料作成的窗口，太阳光通过窗口给城市送来源源不断的光明和热量；还可以调节昼夜的长短；气候可任意调节。 3、 课文中作者向我们介绍了太空城里一些什么样的设施？ 明确：人造的土地；用轻巧的人造板搭出的房屋；农场；冶炼厂和制药厂，可以制造出地球上无法生产的物品；医院等。 4、“园环里面别有一番天地”在文章中起到什么作用？ 四、知识拓展（事先布置预习，课堂讨论） 1、雪凌和阳子飞往太空城乘坐的飞机需要具备怎样的条件？这些条件哪些现在已经解决了，哪些正在试验过程中，需要哪些探索？查阅有关