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浅谈初中政治高效课堂教学策略 　　摘 要：在高效课堂上，以学生为中心，把学生从被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。为此，初中政治教师要善于发现学生潜在素质和闪光点，因势利导，创造有利于学生发挥特长、弘扬个性的学习环境，恰当运用教学策略，提升学生课堂学习的高效性。 　　关键词：初中政治；高效课堂；教学策略 　　新课程改革以来，教育工作者都在不断探索新的教学模式，以适应新的课程体系，更好地实现高效课堂。初中政治相对于其他比较枯燥的学科来说，学生还是比较喜欢去学习的。但是，对于大部分学生来说，学习政治的时间还是较少的，几乎除了课堂短短的几十分钟的学习外，课下很少去学，因此，高效的课堂学习就显得特别重要。今天，我们就一起探讨如何打造高效的初中政治课堂。 　　一、从学生的兴趣出发 　　无论哪个阶段的学生，都有自己感兴趣的事物，只有从兴趣出发，才能吸引学生的学习兴趣，从而打造一个高效的课堂。处于初中时期的学生，各个方面都处于发展的阶段，政治课堂的学习，首先要针对他们感兴趣的事物，从兴趣出发才能真正打造一个高效的课堂。初中时期的学生感兴趣的事物有很多，老师就需要根据自己班里每个学生的特点，提前花费一些功夫，抓住他们的兴趣关键点。比如，在课堂开始前，可以根据学生的兴趣爱好，引入好的课堂导论。比如，在学习公有制经济的时候，因为本身比较枯燥，可以从学生的兴趣出发，考虑他们生活中感兴趣的事物，然后由学生感兴趣的事物出发引入公有制经济的知识，这样就能比较容易调动学生的学习兴趣。 　　二、以学生为主体，从学生角度出发 　　老师应该始终记住学生是学习的主体，从课前准备到课件内容再到课堂上知识的讲解，老师应该始终站在学生的角度，去思考他们真正需要的是什么，要思考怎么样才能做到从他们的角度去想问题，可以把自己放在学生的位置上，来了解学生需要的是什么样的教学方式。对于初中生来说，政治课堂并没有那么枯燥，对于他们来说，反而政治课是缓冲剂，那么老师应该站在学生的角度，不能把政治课上得枯燥，要让学生从心底里喜欢上政治，这样才能更好地在课堂表现，提高课堂的学习效率。比如，在学习责任这一知识点的时候，不能笼统地来讲，应该从学生的主体出发，看他们这个年龄所需求的，可以利用他们熟悉的事物来引入课堂教学。 　　三、借助多媒体信息技术教学 　　21世纪是一个经济、社会全面发展的时期，在教学方面，多媒体教学已经成为教学的一种普遍方式。多媒体教学能使学生更直观地感受知识，在初中政治课堂上应该借助多媒体教学来促进学生的学习兴趣，提高学习能力。老师可以提前准备一些与所要讲的内容有关的一些视频资料。比如，在讲消费者这一章节内容的时候，可以找一些有关消费者的视听资料，在课堂上先放给学生看。一方面能够吸引学生的注意力，能够使他们更快地进入课堂，另一方面也能为接下来所要讲的内容做一个铺垫。加深学生对内容的理解，才能在课堂上更好地与老师互动，因为他们通过观看视频资料对内容已经有一些了解，再加上老师的讲解，就能更深一层地了解本堂课的内容。 　　四、创设情境，营造学习氛围 　　初中政治因为其内容并不枯燥，使得大部分学生对政治的学习还是有一定的兴趣，那么如何让政治课堂的学习变得更加的生动有趣呢？让学生不仅能增加兴趣，同时又学到知识呢？这需要老师下一番功夫。初中政治有很多都是在讲人的世界观、价值观和人生观这一方面的内容。而这些都需要学生自己去亲身体会，才能真正懂得和理解所学的知识，对他们的性格和各方面的发展都有一定的影响。比如，在讲人的世界观时，这是一个比较抽象的概念，只是照本宣科的话，只会让学生越听越糊涂。面对这样的知识，老师应该让创设情境，让学生切身感受到世界观的真实存在，这样才能对他们的健康成长起到积极的作用。 　　五、抓住重点，有的放矢 　　初中的思想品德课程有很多本书，有社会有团体，有个人，也有我们每个人需要遵守的各种各样的义务和享受的权利，如果全部当做重点来学习，只会使学生对思想品德课程学习产生厌倦感，久而久之，也就对政治学习没有兴趣。政治学习的庞杂性，就需要老师在讲授内容的时候做到有的放矢，对于不重要的知识一带而过，对于重点可以反复给学生强调，加深他们对重点知识的理解。对于初中生来说，要学习的科目和知识有很多，如果全部当重点来讲，只会加重学生的学习负担，产生对政治学习的排斥感，如果有的放矢，恰当好处地给学生讲授知识，就能够使他们不断加深对政治学习的兴趣，从而能够更好地在课堂中学习，提高课堂学习效率，打造出一个真正的高效课堂来。 　　初中政治高效课堂的学习策略不是一朝一夕就能够形成的，需要老师和学生一起努力，首先就要先从学生的兴趣入手，增加他们对政治学习的兴趣感，然后要从学生的角度出发，以学生为主体，选择适合他们的学习方式