2019-2020年六年级语文上册 庐山云雾教案2 浙教版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 庐山云雾教案2 浙教版 教学目标： 1.了解庐山云雾的特点，感受它的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。 2.理解词语的意思，能用“刚刚……，转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分句的句子。 教学重难点： 凭借本课语言特色，引导学生充分挖掘句子内涵。 教学过程： 　　一、诗颂，激趣 　情归庐山 　　庐山，像奋蹄的白马，昂扬向上。 　　庐山，你吸引了李白、苏拭、陶潜，多少文人墨客为你泼墨挥毫，抒写你不老的青春。 　　啊，庐山，云遮雾罩的庐山，如真似幻的庐山。 　你给了我梦一样的温馨。 　请你来读读这首诗。说说你读懂了什么? 　　二、初读课文 1.请打开课文用你喜欢的方式读读文章，说说在作者心中，在你眼里哪一处的庐山云雾最壮观最吸引人? 2.检查预习： 　　增添（zēng tiān）姿态（zī tài）遮挡（zhē dǎng） 3.指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 　　变幻无常　飘飘欲仙　腾云驾雾　瞬息万变 　　一泻千里　四蹄生风 　　修改意见 　　三、同桌互读，把课文读流利 1.默读，理清文章脉络。 　几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？ 2.课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？ 四、细读第一段，入境悟情 1.引入：庐山云雾古往今来，令人心醉，那么古人是怎样赞美它的呢？学习课文第一段。 2.出示苏轼的诗，理解意思。 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 3.体会清代学者的言行，感悟庐山云雾的令人心醉。 4.指导朗读，感受庐山云雾的美丽神奇。 　　五、深入学习课文第二段 1.师读第2段，围绕“的确，庐山云雾……”这句话，作者笔下的庐山云雾给你留下怎样的感受？ 2.小组合作探究3.4.5自然段，自主选择其中一段进行研究。 　（1）说说你读懂了什么？ 　（2）你最想学哪些句子，为什么？ 3.小组合作探究，教师点拨。 4.交流反馈，指导感情朗读，随机填表，感受庐山云雾的美丽神奇。 　　六、扩展活动：赞庐山云雾 假如你是一位庐山小导游，根据你的体会，用你自己喜欢的方式（写诗、写片段、画画、唱歌）来赞一赞庐山云雾的美丽神奇。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 开国大典 1教案 浙教版 教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵6—8自然段。 教学重点： 体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。 教学难点： 含义较深的句子理解。 教学时间： 3课时 第一课时 　　课时目标： 　　1.掌握3个生字，理解部分新词。 　　2.掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。 　　3.学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。 　　教学过程： 　　一、解题 　　1.出示课题，读题。 2.理解题意。 开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。 　　3.根据课题提出疑问。 　　二、自学 　　要求：1.读通课文，学会字词。 　　2.划出课文中解释课题的一句话。 　　3.课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 　　4.解决疑难，发现疑难。 　　三、交流 　　1.试说课题意思。 　　2.分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 　　3.交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 　　四、阅读（第一段） 　　1.指名分节读课文。 　　2.从哪些地方看出这是“大典”？ 　　3.选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 　　4.随机学习重点句。 　　五、作业 　　1.有感情地朗读第一段。 　　2.完成作业本第1.2题。 第二课时 　　课时目标： 　　1.感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 　　2.背诵第6—8自然段。 　　教学过程： 　　一、阅读第二段 　　1.理清典礼过程。 　　默读本段，理一理典礼的过程。 　　（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告） 　　简要叙述开国大典的典礼过程。 　　2.自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦） 　　3.划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。 　　用“