2019-2020年六年级语文上册 欧阳定稿 2教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 欧阳定稿 2教案 长春版 教学目标： 1.继续学习文言文断句的方法，感受文言文的特点。 2.理解课文内容，了解欧阳修炼字的经历，理解课文的意思。 3.品读体会课文，学习古人精益求精的严谨态度。 教学重点： 1.读通并借助注释读懂课文，能用自己的话说出课文的意思。 2.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度 课时安排： 1课时 教学准备： 幻灯片 教学过程： 一、简介欧阳修，导入新课 欧阳修（1007—1072），北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬至滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。 今天我们就来学习关于他修改文章的佚事。 二、练习朗读课文 1.组间巡视，随机指导。 2.指导断句。 （1）欧公/文/亦是/修改到/妙处。 思考，该怎样断句？ 交流，指名读。 （2）顷/有人/买得/他的《醉翁亭记》/初稿。 3.组织学生进行朗读汇报（指名读、同桌间合作读、齐读） 三、指导学生理解古文的大概意思 1.组织学生通过注释和联系上下文来了解古文的意思。 2.指导学生用自己的话讲一讲课文内容。 四、讨论 欧阳修修改前后有何异同？ 五、布置作业 1.熟读课文。 2.抄写注释。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 武松打虎 2教案 长春版 教学目标： 1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。 3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。 教学重难点　　了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。 教学准备： 课件 教学课时： 2课时 基础知识： 1.正音字 晌午（shǎng）景阳冈（gāng）一饮而尽（ér）当作（dàng） 脊梁（jǐ） 前爪（zhǎo） 蹿（cuān） 抡起哨棒（lūn）咆哮（xiào） 扒身下的泥（bā） 血泊（xuè　pō） 挨下冈（ái）迸（bèng） 2.多音字： qiē（切肉） zhǎo（前爪） shé（折本） 切　　　　　 爪　　　　 折 zhē（折腾） qiè（亲切） zhuǎ（爪子）　 zhé（骨折） tiǎo（挑战） bā（扒拉）　 āi（挨家） 挑　　　　　　扒　　　　　 挨 tiāo（挑选） pá（扒手）　 ái（挨打） 3.区别字： 冈（山冈）滋（滋味）榜（榜样）勿（勿动） 岗（岗位）慈（慈祥）傍（傍晚）匆（匆忙） 耻（羞耻）梁（脊梁）晌（晌午）蹿（蹿高） 扯（拉扯）梁（高粱）响（响声）窜（逃窜） 教学过程： 第一课时 一、出示课题，简介小说的背景 二、初读课文，要求：1.自学本课的生字、新词。2.标出作品的自然段序号。三、检查自学情况，掌握难懂的词语四、再默读课文，想一想：1.这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？2.你还有什么不理解的提出来。五、分段，概括段意 第一段（1～4自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。 第二段（5～7自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。 第三段（8～12自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。 第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。 第二课时 一、检查复习 1.课文根据什么分的段？是怎样分的？ 2.课文主要写了哪两件事？ 二、学习第一大段 1.默读课文，理清层次。 武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面内容？　　这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的，这部分也要抓住人物的语言。2.精读课文，思考作者的写作意图。 写酒，主要是想表现武松性格的豪放。 写虎，是突出武松倔强无畏的性格。 3.作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句。4.分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。 三、学习课文第二大段 1.默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点。 　　在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。 第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。 第二次：怕什么，只管上去。 第三次：哪儿有大虫，是人自己