浅谈地理教学中地图的运用.docVIP

浅谈地理教学中地图的运用 　　巴朗斯基说：“地图是地理学的第二语言，并且应该说它永远是更经济更容易理解的语言。地图使人很容易了解许多在正文里往往必须用许多篇幅来叙述，但完全得不到充分效果的东西。”地理是一门特殊的学科，常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来，如中央电视台每天播出的天气预报，就是通过地图说明天气变化的。图的选用和引导学生读图在地理教学中起着重要的作用，它可把抽象的内容，如地理事物在空间的分布及它们之间的内在联系直观化、形象化，起到语言文字难以表述的作用。 　　图的形式多种多样，内容丰富多彩。根据不同的教学内容，教师应精心选择恰当、新颖的图，以激发学生的学习兴趣和热情，使他们产生想象和情感活动，使单调沉闷的课堂气氛生动活泼，进而收到良好的效果，达到预期的教学目的。 　　一、读气温曲线图，区别各气候类型的气温状况 　　（1）热带气候的气温曲线图较平直，年温差很小，月平均气温在20℃以上，四季皆夏。 　　（2）亚热带气候的气温曲线图弯曲变大，说明气温年较差显著增大，但最冷月气温仍在0℃以上，冬季温暖。 　　（3）温带气候的气温曲线图弯曲变化更大，气温年较差大，最冷月气温在0℃以下（除温带海洋性气候），夏热冬冷四季分明。 　　（4）极地气候的气温曲线图弯曲也大，除最暖月气温在0℃以上外，其他各月气温都在0℃以下。 　　二、读降水柱状图，区别各气候类型的降水状况 　　（1）热带气候。①热带雨林气候的柱状图起伏不大，年降水总量居各气候类型之首，且降水全年分配均匀。②热带草原季风气候的柱状图起伏较大，有明显的干湿季之分。③热带季风气候的柱状图起伏最大，年降水总量大，降水分布不均，集中在夏季。④热带沙漠气候的柱状图几乎没有水柱，全年降水极少。 　　（2）亚热带气候。①地中海气候的柱状图最奇特，气温曲线图的高峰区，对应的是降水柱状图的低谷区，也就是说夏季少雨，冬季多雨。②亚热带季风气候的柱状图起伏不大，夏季风来临，带来大量降雨;冬季风时，受极地大陆气团影响，降雨减少。 　　（3）温带气候。①温带海洋性气候的柱状图最平缓，各月降水分布均匀。②温带季风气候的柱状图起伏也大，降水分布不均，雨热同期。③温带大陆性气候的柱状图起伏平缓，降水总量小，冬夏降水差别不大。 　　（4）极地气候的柱状图水柱极低，全年降水很少。 　　除此之外，注意教学地图的运用技巧。在教学地图的运用过程中，需要教师注意常规，经常训练，养成良好的教学习惯。 　　（1）使用教学挂图的技巧。使用教学挂图时，悬挂的位置要适当，应当使全班学生都能看得清楚，可以在悬挂方向、高度、光线等条件适合的位置上事先钉好可供挂图的钉子。教师在指图时要注意站在图的一侧，以不影响学生看图为宜，如用图较多，要事先安排好出示的顺序和时间。指图时要用指图杆，指图要有目的性，要和解说协调一致;指图时要准确，山脉按走向指，河流按流向指，国家或地区范围要指轮廓，城市要指准位置，交通线要指起点和终点;指图的速度要适当，以学生能够接受为准;教师还要时时提醒学生注意看图。指图时最忌用指杆随便点画，那样既不严肃，又很难使学生获得准确的位置概念。 　　（2）黑板略图的运用技巧。教师在使用黑板略图时要求神似，不计较细节，目的在于突出重点，节约时间，可以边画边讲或要求学生也笔记上画出，随讲随填其他内容，学生在动态中接受信息，眼、手、耳、脑都在活动，这比只听、看而不动笔要深刻多。板图多为单项内容陆续出现，比一下出现多项内容重点突出，可起到化繁为简、切中要点的作用。可以板图与教学挂图配合，相互对照，效果会更好。教学过程中，教师绘制板图时要注意组织学生活动，如让学生画图、查阅地图册中相应地名等。 　　（3）地图册的运用技巧。地图册是培养学生读图能力的重要工具。首先要使学生会阅读地图，即要求学生在了解地图基础知识后，能应用地图和地理知识进行分析，掌握地图的语言。只有能看懂地图，说出图上地理事物及其特征，能够根据地图上提供的信息找出地理事物之间存在的联系，并能做出正确的结论，才算掌握了地图。教师要充分利用好地图册人手一册的优势，启发学生动脑思考和查阅地图，教会学生掌握地图的方法，培养其独立解决问题的能力。 　　（4）教科书中的地图使用技巧。教科书中的地图包括地理景观图、地理示意图、地理统计图和地理漫画等，教师一定要按教科书的要求来组织教学。要明确使用的目的，计划好出示的时机。最好安排在对讲授内容刚有了部分了解、急于想知道其具体情况的时候，这样易唤起学生的注意力及学习兴趣，使他们关注地图的内容，感到新颖。 　　（5）填充图册的运用技巧。填充图册是供学生课外作业使用的，由学生按要求填注注记，是复习巩固地理知识的重要方法之一。教师在布置填图作业前，要熟悉填充图册的有关内容，向学生提出填