2019-2020年六年级语文上册 跑进家来的松鼠教案（1） 人教新课标版.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 跑进家来的松鼠教案（1） 人教新课标版 教学目标 1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。 教学重点： 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点： 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 教学准备： 课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、从题入手，了解大意。 1．板书课题，齐读课题。 2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……） 3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。） 二、根据提示，拟订提纲。 1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。） 三、指导阅读，体会情感。 1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。 2．分组交流学习情况。 3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。 （预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……） 根据学生回答相机指导朗读。 四、朗读深化，学习表达方法。 1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。 2．交流作者表达方法。 3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事） 附送： 2019-2020年六年级语文上册 跑进家来的松鼠教案（2） 人教新课标版 教学目标：　　1.知识目标　　认识3 个生字，会写3 个生字。　　2.能力目标　　让学生了解一些小动物的生活习性。　　3.情感目标　　培养学生热爱大自然热爱小动物。教学重点：　　1.自主识字识词。　　2.培养学生热爱大自然热爱小动物。教学媒体： 有关课文的课件。教学时间： 1课时。教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣。　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）　　对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。二、初读课文，整体把握。　　1.提出自读要求，引导学生自读。　　2.检查生字认读情况。　　学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真）　　3.通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？三、精读课文，感悟课文。　　1.同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？　　2.通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两部分）　　3.跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。　　4.通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？四、讨论交流。　　1.学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？　　2.你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？　　3.你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。五、拓展延伸。　　1.把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。　　2.把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！