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浅谈如何提高农村小学英语教学质量 　　当前，小学英语越来越受到学校和家长的重视，教学质量正在逐渐提高。但是，大部分农村地区的小学英语教学，还普遍存在着专业教师缺乏、学生学习兴趣低、厌学难学，教师感到难教无助等问题。如何培养学生的学习兴趣，提高英语教学质量，值得我们英语教师很好地进行研究。 　　一、存在的问题 　　1.家长不重视 　　经过对学生家长的调查发现：在农村，很少有家长陪学生学习的习惯。许多学生的父母常年外出打工或者是单亲家庭，无人督促学习，课后无法及时巩固所学的知识，缺少交流的环境，学生在家得不到温暖，对于学习有的是不闻不问。对于英语学科，大多数家长认为英语很重要，但无能为力，无法帮助孩子。但也有部分家长认为小学阶段学习英语太早，只有个别家长会偶尔问孩子的英语学习情况。农村的孩子没有参加课外辅导班，这也是乡镇里条件不允许的。从以上调查可见，对学生来说，英语是一门既熟悉又陌生的学科。 　　2.学生个体的差异 　　或许是由于生活水平的提高，农村家里条件好的、成绩优秀的学生都到外面去上学，导致农村学校学生流失严重。每个班级的学生不多，但成绩特别好的很少，学生普遍基础差，学习习惯不好。有的虽然是高年级的学生，但实际水平并不高，加之农村学生胆小、内向，羞于说英语，从小受特定的环境与家庭教育的影响，往往做事比较拘谨、不善言谈，害怕说错被教师批评，被同学嘲笑，不积极举