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备课、说课专题辅导 时间：2007年10月2 日 地点：教师学校三楼教室 参加人员：课时实验点校教师、教研组长、骨干教师 培训的目的和意义： 依据不同的层面不同的角度进行本次培训具有多重的作用： 1．最初源于校本教研三所实验点校实验课题的“四课模式”，首先进行是“备课、说课”。 2．校本教研最初最突出的表现就是集体备课：而集体备课虽然在进步但存在的问题很多 3．备课是上好课的基础，也是提高教育教学质量不可缺少的重要环节。 4．做为课题实验教师，是首先必须学习、研究内容。 5．做为骨干教师，在备课、说课、上课等方面，起引领和示范作用，需要提高。 6．教研组长，要组织各项活动，需要提高的能力更多。 题目“新课程备课的新思维，从新的角度理解备课。 总之，备课、说课，在我们新课程的实践过程中重要环节，所起的作用之大、之多是不难理解的。 另外，把两个学科、三个层次的人员召到一块，也可以起到一举多得省时高效。 主要内容： 一、传统备课现状： 所取得的进步： 存在的问题： 1． 2． 3． 4． 5． 6． 二、怎样理解新课程备课 （一）什么是备课 1．对定义的理解 从字面的理解和理论来说：就是上课前的一切准备活动。 我个人的理解：备课并非是集体备课一种形式，也并非一定从书面上和口头上表达出来，它是学习、研究、思考的过程，是大脑的积累、内存的过程。 2．备