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浅谈对高中音乐鉴赏课堂中的一些思考 　　【摘要】高中音乐鉴赏教学要立足于新课标，精心准备优秀教学设计，重视学生审美能力培养，引导学生在探究、体验音乐的鉴赏活动中形成健康向上的价值观，从而实现音乐育人的目标，走出音乐鉴赏教学误区。 　　【关键词】高中音乐鉴赏 教学 体会 思考 　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0184-01 　　在新课程改革标准下，高中音乐鉴赏课程是培养和提高学生审美能力的重要途径，是丰富学生情感、陶冶学生情操、提高学生素养的有效手段。通过引导学生体验与感悟音乐艺术的魅力，为学生终身学习音乐、享受音乐奠定扎实的基础。但在现实教学中，音乐课堂尚存在一些问题，在我校本次的阳光杯教师课堂竞赛中，笔者针对新入职音乐教师课堂教学中存在的问题，建议如下： 　　一、深刻理解新课标，注意高中的音乐鉴赏课与初中音乐欣赏课的区别。 　　鉴赏不同于欣赏，鉴赏是通过对照、比较音乐来评价和判断各种音乐间的区别和不同，着重点在对照，故在高中音乐鉴赏教学中，新教师设计的课堂中内容不能过于简单，不能只停留于欣赏的层面，在面对普通学生的时候，更不能通过对作品的背景、情感介绍，从音乐技巧上加以梳理然后完整欣赏一遍即可。这不仅没有很好地把握高中音乐鉴赏课与初中音乐欣赏课的区别，同时表现出对高中音乐课程标准的认识不足。