2019-2020年六年级语文下册 第27课《西墙》教案 上海版五四制-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 第27课《西墙》教案 上海版五四制 【学习目标】 　　１．培养观察周围事物的兴趣与习惯。 　　２．感受文章中的社会情趣，学会思考生活中的问题。 　　３．要善于在生活中发现科学，在生活中发现美，树立积极乐观的人生态度。 【正音正字】 　　绺liǔ　　黏nián　　盎àng　　腻nì 【词语积累】 　　披头散发　遍体鳞伤　纷纷扬扬　大惊小怪　绿草如茵　焕然一新　绿意盎然　骤然而来　一劳永逸 【课堂训练】 　　全文可以分四个部分： 　　第一部分（第１段），介绍在一场风雨中，新屋的东墙与西墙遍体鳞伤，全家人担心受怕。 　　第二部分（第２－３段），主要写东墙得以保护的原因。 　　第三部分（第４－８段），描写保护西墙的过程。 　　第四部分（第9－10段），整个村庄经历了历史风雨，但西墙依旧，西墙是“我”情感的体验与生命的记忆。 【课文分析】 　　本文是一篇说明性散文，说明新屋西墙受风雨侵凌，“我”的父母撒下草籽、种上爬山虎，使西墙得救。通过展现西墙的生命过程，表现了在贫苦生活条件下，人的顽强、善感。这是一段珍贵的记忆，在生活中发现科学，在生活中发现美，表达了积极乐观的人生态度。 　　第一部分，主要写新屋落成后西墙的命运，这是全文的起笔，也可以说是西墙故事的开端，为下文西墙的“命运”埋下伏笔。 　　第三部分是全文的重心。第4段，西墙岌岌可危，令人不知所措。风雨的肆虐使西墙不堪忍受，受墙荫庇的一家人恐惧不安。粉刷墙壁只能使石灰一块块大面积地剥离，使西墙变丑、变老；用草帘遮住，也一样不能免受欺凌。怎么办？文章设置悬念，吸引读者。 　　第5、6两段，西墙迎来了美丽的春天。曾经支撑不住的西墙，竟然“绿草如茵，焕然一新”，竟然“出落得像个美少女”，“雨滴打过来就被弹射出去”。 　　第7段，秋天的西墙带给我们的竟是让“我”种上了诗心，让“妹妹”有了许多逃避贫穷的幻想！此时西墙带给我们的，除了惊奇与欣喜外，还会平添几分赞赏的情怀。 【思维训练】 　　１．父亲为什么要帮二狗家砌新屋？ 二狗家的新屋砌好后，可以保护“我”家的东墙　〈东墙不被雨淋坏〉。 　　２．为了保护“我”家的西墙，父亲曾想过哪三个办法？ ⑴给西墙刷石灰；　　　　⑵给西墙挂草帘；　　　　⑶在西墙上种草。 　　３．“湿润的西墙上居然也生了几根小草。”“居然”的含义是什么？ 出乎意料之外，突出“我们”一家人的惊喜。 　　４．爬山虎为什么能保护西墙？ ⑴无数草叶就像无数只伸出的手，雨滴打过来就被弹射回去。 ⑵草根牢牢地抱紧土墙，再不让泥土流失。　　　　⑶一劳永逸〈生命力强〉。 　　５．“有一墙的耳朵守着我们睡觉，从此梦也香多了。”这句话的含义是什么？ 有了爬山虎的保护，西墙不会受到损伤，家也就安全了，睡觉也就安稳了。 　　６．最后一段，表达了作者什么心情？ 怀念家乡，感激爬山虎。 　　７．文中哪些句子含义深刻？它们有什么作用？ “村庄里的时间就这么在西墙边凝固了”、“生命也掂不出个轻重”等句子，含义深刻。 　　它们升华了主题，引发读者对人生、对理想的深层次思考。 　　８．本文的语言朴素而又形象。朴素，是指本文说明过程和描写情状没有过分的藻饰，感情朴实。形象，是指文章中新奇的比喻和出人意料的拟人、拟物。文中哪些句子具有这种特点？它们有什么作用？ “风夹着雨像个披头散发的泼妇，一头一头往东墙上撞”； 　　“西墙突然像个一个披着蓑衣的老农的背影，一下子老了许多”； 　　“草籽发芽了，西墙上顿时绿草如茵，焕然一新。过完春天，西墙就出落得像个美少女”。 　　这些把西墙不同时间的面貌比作人的不同时间的不同状态，生动形象，联想丰富。它们是作者情感表达的元素，让人感觉，风雨的侵袭就像一个顽皮的孩子故意和人恶作剧，表现了人与自然的融合，使文章充满温情。 　　９．《西墙》有什么象征意义？ 为了说明西墙前后所经历的一切，作者匠心独运，使西墙已经在某种意义上摆脱了“墙壁”的特征，而具备了人的性格特征，把它作为思考的结晶，呈现出某种象征的意义。而且不止于此，西墙的生存还负载着关于人生，关于理想，甚至是关系到更深层次的生命意义的思考，这就使得西墙成了一种象征。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 第27课《西墙》教案 上海版（五四制） 【学习目标】 　　１．培养观察周围事物的兴趣与习惯。 　　２．感受文章中的社会情趣，学会思考生活中的问题。 　　３．要善于在生活中发现科学，在生活中发现美，树立积极乐观的人生态度。 【正音正字】 　　绺liǔ　　黏nián　　盎àng　　腻nì 【词语积累】 　　披头散发　遍体鳞伤　纷纷扬扬　大惊小怪　绿草如茵　焕然一新　绿意盎然　骤然而来　一劳永逸 【课堂训练】 　　全文可以分四个部分： 　　第一部分（第１段），介绍在一场风雨中，新屋的东墙与西