2019-2020年六年级语文下册 索桥的故事 3教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 索桥的故事 3教案 北京版 教学目标： 知识与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。 过程与方法：阅读——感悟——探究——延伸，在自主合作、探究中共同感受人间的美好心灵。 情感态度与价值观：体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。 教学过程： 一、新课导入：引用毛泽东诗词《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”而导入新课。 二、整体感知： 1.作者简介： 巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。 2.词汇积累：给加点字注音。安澜桥 桥墩 岷江 逮捕 头晕眼花 雪冤 千真万确 3.展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。 4.按旅游行踪感悟课文内容 介绍索桥(1): 名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩 站在索桥上（２－３）: 都江堰 走下索桥（４－５）: 索桥来历 感悟（６）: 主旨 5.合作探究： (1)写索桥为什么还要还要写都江堰？ (2)我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比喻什么？ （3）这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？ 三、拓展延伸。结尾一句“什么东西”比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗？ 四、板书设计： 介绍索桥 索桥的 得到比故事 站在索桥看到——都江堰联想——手和心 故事 更美好的东西 走下索桥——故事——燃烧的心 五、写作技巧：1.比喻手法2.联想3.衬托４、铺垫 六、作业：课下写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 索桥的故事1教案 北师大版 一、学习目标 基础知识目标 生字： 堰 yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì 正音字：堤 dī不读 tí 摔 shuāi 不读suāi 缝隙：裂开或自然的狭长的空处。 雪冤：洗刷冤屈。 作家简介：巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席及多家杂志主编。 能力目标： 学习本文围绕中心选取材料的写法。 思想情感目标 学习文中所赞美的牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神。 二. 重点、难点： 重点：文章的脉络层次。 难点：故事中所蕴含的精神。 三. 课文分析： 先来概括每一段的内容： 1. 介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。 2. 写我走索桥的经过及所见。 3. 写“鱼嘴”的意义。 4. 写何先生夫妇造桥的经过。 5. 写走下索桥的感受。 6. 收束全文，揭示全文主旨。 从上述内容看，本文不在写“桥”，而重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。即“比故事更美，更好的东西”。也就是上文所说的“那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”。 本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。 还有几个问题，需要讲解。 1. 第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？ 表现索桥给人们的生活带来的便利。 2. 作者着重写“鱼嘴”有什么作用？ 交待“鱼嘴”的作用。引出下文的都江堰。 3. 文题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？ 索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。 【模拟试题】 一、给加点的字注音。 岷江（ ） 都江堰 （ ） 雪冤（ ） 挽成（ ） 头晕眼花（ ） 逮捕（ ） 二、辨字组词。 澜（ ） 砂（ ）堤（ ）拆（ ） 斓（ ） 沙（ ）提（ ）坼（ ） 三、分别指出与下列各组词不同类的一项，将字母序号填入括号内。 （1）A. 答应 B. 答谢 C. 答案 D. 答复 （ ） （2）A. 明确 B. 明白 C. 明天 D. 明智 （ ） （3）A. 探望 B. 展望 C. 盼望 D. 愿望 （ ） （4）A. 红旗 B. 红布 C. 红透 D. 红星 （ ） 四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。 A. 四川灌县二王庙山脚有一坐索桥，叫做“安澜桥”。（ ）