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浅谈小学科学课堂中学生兴趣的培养 　　【摘要】新课程理念下我们常说“兴趣是最好的老师”是培养学生创新精神的原动力，也是学生学习科学的一个有效办法。学生有了学习兴趣，也就有了学习的动机和欲望。同时小学科学课程标准中明确指出：培养学生积极参与科学学习活动，对科学有好奇心和求知欲。只有学生对科学学习产生了浓厚的兴趣，才能激发起强烈的求知欲望和主动参与学习的动机。 　　【关键词】小学科学 学习兴趣 课堂学习 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0139-02 　　记得有一位教育家曾说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物?椎轿咐锶ィ?其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它。”同理，有效的教学也不应是强制性的，而应激发学生的兴趣，特别是在新课程理念下的今天，激发学生的学习兴趣，才能让学生更好的学习。在小学科学教学中如何培养学生的学习兴趣。笔者有如下的见解. 　　一、创设问题情境，激发学习兴趣 　　兴趣是在一定的情境中产生的。而情境的创设就要充分利用形直观形象的演示，创设典型场景，激起学生学习情趣，把认知与情感结合起来。兴趣是最好的老师，是影响学习自觉性和积极性的最直接的因素。学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能爱学、乐学、善学，从而增进知识，增长才干。在正式