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浅谈小学美术教学中的情境教学运用 　　【摘 要】在小学美术教学中，为学生创设良好的课堂情境，可以诱发他们的好奇心，激起学生对美术的学习兴趣。从教学实际出发，对情境教学在小学美术教学中的有效应用做一些简略分析。 　　【关键词】小学美术；情景教学 　　现在很多课程的发展都提倡在教学中使用”情境教学”，美术教师在对小学美术教育的改革中，也希望可以进行大胆的探索，结合其他科目情境教学的宝贵经验，把情境教学巧妙地运用到小学美术教学中，得以激发学生的思维活动，让美术课堂更加生动、完善。 　　一、创设轻松的环境情境，激发学生的学习兴趣 　　兴趣是学生进行学习的最好老师，因为在学生的人生观和价值观没有完全形成的时候，所以，开展兴趣教学可以提高学生的思维。老师在进行美术教学的时候，可以通过联想和想象能力的拓展，来激发学生的学习兴趣。老师要给学生创设发散性的情节思维，要结合教材深入的挖掘情景教学的各种因素，老师在语言上要多运用启发性的语言，通过语言让学生的思维活力加大。老师在教学的时候可以把学生优秀的作品展示出来，例如，老师让学生创设“浅草没马蹄”的情景，学生可以通过任何的表现形式来表达自己的想法，可以运用剪纸、折纸、图片或者绘画等一系列相关的形式完成这一主题内容。有的学生是运用绿色来创设一副立体的图片，老师针对这位学生的作品运用形象的语言来给学生描述一下画面中的情境。这时候有的学生