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浅谈小学英语教学中的语境创设 　　摘 要：语境是开展小学英语教学活动的前提，它渗透在英语教学的各个环节。小学英语教师要善于营造真实的、立体的、动态的语境，发挥学生的主动性，提高学生的英语表达能力。 　　关键词：小学英语;教学;语境 　　对于人们而言，母语的听、说、读、写从来不存在障碍性。然而学习一种外语，对于多数人而言，具有较大困难的程度。造成了这种现象的原因就是外语不是学习者的母语，没有像母语那样，在人们周围时时刻刻都有真实的语境。所以，语境创设是开展小学英语教学活动的前提，是小学英语教学内容构成的基础。它渗透在小学英语教学的各个环节，并决定了教学的语言形式的意义和使用功能，更决定了教学过程的实效性。 　　一、语境创设的必要性 　　认知理论认为，教学过程是学生通过不断理解和处理情境的方式来获取新知识的思维过程。在小学英语教学中，教师应注重创设语境情境，这种语境情境不可能是脱离语言本身而孤立存在的，而是通过学生对所学习的语言的理解而起作用的。社会属性是人的根本属性，社会活动是人的根本特征，语言、话语和社会活动是紧密相连的。英语教学只有通过语境情境为学生提供语言信息，使学生对情境进行归纳、演绎和推理的思辨过程，才能透彻地理解某一语言知识点。让书本上的语言文字在创设的情境中得到展示，才能使相关的意图更加清楚，从而实现语言在真实情景中灵活运用。利用创设语境情境，可以促进