浅谈小学数学“三二六”教学模式的构建.docVIP

浅谈小学数学“三二六”教学模式的构建 　　[摘 要]小学数学课堂教学引入“三二六”教学模式，符合数学课堂教学的要求。教师引导学生自主学习，激励学生主动学习，优化课堂教学引导方法，展开多种形式的训练和教学测评，能够有效提升课堂教学的品质。 　　[关键词]小学数学 三二六教学模式 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）29-081 　　“三二六”教学模式包含“三模块、两系统、六环节”，其中的“三模块”是指：快乐自学、激励导学、轻松练测。这三大模块的时间分配比例为1∶1∶2。“三二六”教学模式的核心内容：快乐自学，体现先学后教原则；激励导学，强调师生互动；轻松练测，实现成果巩固。 　　一、快乐自学，引入学生自主意识 　　“快乐自学”是“三二六”教学模式的重要倡导点。首先，教师要布置预习任务，提出预习目标，并提出具体要求，让学生明确操作方向和操作方法。其次，要降低学生自学的难度，让更多学生能够顺利完成相关的学习任务，提升学生的学习成就感。再者，教师要适时传授一些自学的方法和技巧，让不同群体的学生都能够顺利展开自学活动。 　　例如，苏教版小学四年级上册“角的认识”的预习任务：认识直线、线段和射线的区别，知道角的各个部分名称和读法、写法，会用直尺画出三角；找出生活中的直线、线段、射线和角的实际案例。课堂教学时，教