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浅谈摒弃陈旧的教学模式 　　[摘要]在目前的高中语文教学中，普遍存在着教学质量与学习效果差的现象，极大地限制着学生的学习能力与个人发展。创设教学情境，利用多媒体的优势，引导学生增加课外阅读量，培养学生的语文素养，打破陈旧的教学模式，从而有效提高教学质量。 　　[关键词]创设情境多媒体阅读量 　　[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号2015）270020 　　新课标强调：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”但是在应试教育环境下，原本丰富多彩、活力四射的语文课堂成了枯燥的“训练场”，学生被动接受知识，逐渐失去了学习兴趣。语文教师应该及时跳出这种教学怪圈，摒弃陈旧的教学模式，为高中语文课堂注入新的活力，充分展示语文课堂教学的魅力。 　　一、创设教学情境，引导学生自主学习 　　新课程标准明确指出，学生是学习的主体，教师是主导，教师应该把课堂还给学生，注重培养学生的独立性和自主性，培养学生主动学习的能力。传统的教学模式是教师单方面灌输，学生单方面吸收，两者之间缺乏互动和交流，这种模式所产生的弊端严重影响了教学效果。 　　教师可以将情境教学引入语文教学过程中。在讲解新课文的时候，可以根据教材内容与学生的实际知识水平，设计一个与本节课的教学内容相结合的有意义的情境活动，吸引学生