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浅谈数学教学中的实践活动 　　摘要：实践与综合运用在新的数学课程标准中将作为数学知识技能的一个重要内容。其主要是为了体现数学课程与数学改革的要求，加强学生实践能力、探索能力和研究能力的发展。 　　关键词：兴趣；数学思维；创新能力 　　中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）47-0079-02 　　马芯兰老师曾经说过：“儿童的智慧在他的指尖上。”现代教学论也认为，要让学生动手实践做科学，而不是用耳朵听科学。数学是思维的体操。而“思维则是从人的动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就不能得到发展”。因此，教师要根据小学生的年龄特点和认识规律，在数学教学活动中，根据教学内容积极创设条件，要给学生提供具体、形象和生动的认识条件，为学生寻找思维的发展区，激发学生求知欲望，使学生感受数学的魅力，诱发学生的创造力，有效地开展实践活动。在实践活动中，理解数学概念，促进思维发展，从而感受数学的意义。 　　一、数学实践活动有利于激发学生学习兴趣 　　兴趣是推动学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的因素。人们一旦对某一事物发生兴趣，就会产生一种寻求知识、探索真理的精神力量。在教学中，进行实践操作活动，在活动中有所发现，从而激发学习兴趣，使他们主动地投入到学习活动中去。例如：在学习“小数点位置移动引起小数大小的变化