2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级音乐下册 鼓乐传情教案 苏教版 教学目标 1.学生在欣赏《将军令》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。 2.学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。 3.学生能积极参与到“以羁打鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学的重点难点： 1.感受到中国鼓乐的风格，能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 2. 能够了解苏南吹打、粗吹。 教学过程： 一、教学导入，学唱歌曲 1.学唱歌曲：敲起我的小木鼓 2.听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 3.再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。 4.用“lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 5.有感情地朗读歌词。 6.轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。 7.一起学唱第二段歌词。 二、欣赏歌曲 1.欣赏苏南吹打乐〈〈将军令〉〉——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套打击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。 要求： A听完说说你对乐曲情绪的感受。 B随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。（见书） C体会用大唢呐和打击乐器的组合方式。 三、小结 附送： 2019-2020年六年级音乐下册《什么结子高又高》教学设计 湘教版 教学目标：1、指导学生用明亮、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲，学会歌曲《什么结子高又高》。提高合唱能力。?教学重点：1、演唱学会歌曲《什么结子高又高》教学难点：1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》2、注意声部间的和谐效果，结尾处的唱音尽力保持气息的支托。活动与练习、欣赏、歌曲处理?教学过程一、组织教学学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习（一）歌曲《槟榔树下摇网床》（二）模击节奏方法：让学生自练后再进行模击。（三）按要求演唱下面的歌曲（内容略）1、老师用轻柔、优美的声音将全曲唱一遍。2、让学生谈一谈对这首歌曲的看法（通过欣赏老师演唱，你产生了什么联想，好象看到了什么景象？）3、学生看谱唱词。4、学生讨论对这首歌的情绪处理与力度处理。5、引导学生分别用两部轮唱和三部轮唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同时感受歌曲卡农的乐趣。 《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。 活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》 活动目标 1．通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。 2．探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。 活动准备 农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。 活动过程 1．以猜唱谜语的形式引入歌曲。 告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。 2．教师边画图，边问边唱。 3．幼儿猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。 4．幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。 5．教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。 6．通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。 教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高； (幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。 7．以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。 说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。 。 活动二：创编歌曲《什么动物你猜猜》 活动目标 1．尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。 2．尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。 活动准备 各种动物图片，纸绣球，图画纸、笔若干，图谱，电脑课件或vcD片《可爱的动物》。 活动过程 1．出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。 2．出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。 3．教师创编一个动物的谜面，