七颗宝石.docVIP

《七颗钻石》教学设计 【教学目标】 　　 1、熟读课文，并能感情朗读课文。 　　 2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 　　 3、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。 　　 【教学重点】 　　 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。 　　 【教学难点】 　　 　　通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。 　　 【教学过程】 　　 （一）设境导入 　　 同学们你们看，这是什么？（出示钻石图片，板书钻石） 　　 　　漂亮不漂亮？你想说什么？不光漂亮，它还是世界上最珍贵的宝石啊，它象征着纯洁和永恒啊。（板书：七颗钻石）齐读课题。 　　 　　教师过渡：今天就让我们再次走进来自列夫·托尔斯泰的童话故事。很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。夜里，一位小姑娘抱着空水罐离开了家，为她生病的母亲找水喝。但，她哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了…… 　　 三）读与悟第2段 　　 　　教师过渡：小姑娘睡醒后发生了什么事情？ 　　 　　1、请同学们读一读第二段。 　　 　　2、指名提问。（小姑娘醒后发生了什么事情？） 　　 　　3、齐读文中句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 　　 　　4、问题预设：此刻，小女孩心情如何？引导学生找文中“喜出望外”一词。 　　 　　5、指名提问。（“喜出望外”是什么意思？结合表情理解） 　　 　　6、齐读。（小姑娘喜出望外，真想喝个够，但是又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。） 　　 　　7、指名提问。（小姑娘得到水之后想到了什么？） 　　 　　（她真想喝个够，但更想给生病的母亲喝，于是赶回家。） 　　 　　教师过渡：小姑娘得到水，想赶紧拿回家，一不小心被一只小狗（绊倒了），水罐掉在了地上，后来发生了哪些神奇的变化呢？ 　　 （四）请同学们与同桌一起把故事读完，并拿出预习表格相互交流。 题次 小姑娘把水送给谁 水罐发生了什么变化 什么原因使水罐发生变化? 第一次 母亲 有了清澈新鲜的水 小姑娘孝顺之心 第二次 小狗 银罐 对小动物的爱心 第三次 母女互让 金罐 母女之间的爱 第四次 路人 七颗钻石和巨大水源 博大的爱 　　根据学生汇报情况填写表格，并相机进行教学。（表格进行超链接，随学生回答进行学习。） 　　 　　第一次神奇变化： 　　 　　小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 　　 　　教师过渡语：多么神奇，现在就让我们一起看一看水罐为什么会变成银的。 　　 　　（1）齐读。 　　 　　（2）问题预设：为什么小狗要舔净？（回顾第一段，动物焦渴而死，让学生明白水的重要。） 　　 　　（3）教师引导：小姑娘只倒了（一点儿水），就一点儿，说明什么？女读-评价-男读 　　 　　（4）问题预设：如果小姑娘再不给它喝水，它会怎样？你体会到了什么？（水的珍贵） 　　 　　（5）问题预设：如果是小猫、小羊、小鸡她会让水吗？（扩展小动物），说明小姑娘怎么样？（对动物有爱心。） 　　 　　（6）让我们带着对动物的这份爱一起读一读。 　　 　　（7）出示银水罐图片 　　 　　第二次神奇变化： 　　 　　课件内容： 　　 　　母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 　　 　　教师过渡：小姑娘抱着银水罐回到家，看到妈妈是什么样子？ 　　 　　（1）个人读。 　　 　　（2）评价（语气虚弱）（再读） 　　 　　（3）问题预设：如果没有水母亲会怎么样？那她为什么不喝呢？他们让来让去说明什么？如果是爸爸、奶奶、哥哥，会让吗？这些都是小姑娘的什么人？（亲人） 　　 　　教师过渡：是的，这就是亲情之爱。 　　 　　（4）师范读：听！ 　　 　　（5）“一瞬间”是什么意思？再换词。 　　 　　（6）让我们再次感受这份亲情之爱（齐读）。 　　 　　（7）出示金水罐 　　 　　第三次神奇变化： 　　 　　课件内容：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 　　 　　（1）教师过渡：终于得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度？齐读（文中找：