2019-2020年冀教版二年级上册《小英雄于连》 2WORD版教案.docVIP

2019-2020年冀教版二年级上册《小英雄于连》 2WORD版教案 教学目标： 知识与技能： 会写本课8个生字，会读文中16个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会小英雄于连的机智与爱国情怀。 过程与方法： 通过当小导游介绍铜像的来历，来理解课文内容，体会文中的情感。 展开小组讨论，说一说于连是个怎样的孩子？ 3、引导学生进行查阅资料，了解于连和布鲁塞尔。 情感、态度与价值观： 了解于连，感受他热爱祖国的高贵品质。 课前准备： 课件、搜集有关于连和布鲁塞尔的故事。教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时??? 一 、导入??? １、播放学生的收集资料、图片。　??? 2 、学生介绍自己的收集资料和图片。??? 3、说一说自己的感受。??? 4 过渡??? 师：于连是这座城市的英雄，下面我们问就来读一读于连的故事。 二、学文??? （一）揭示课题，齐读课题。 （二）自读课文，自学生字。??????１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。??　2 、同桌互读。??? 3、 指名接段读文。??? 4、 学生评价刚才那几个同学读书的情况。??? （1）评价优点??? （2）提点意见??? 5 、出示带生字的重点句子。??? （1）读句中的生字。??? （2）读句子??? （3）去掉生字的读音再读。??? （4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。 6、开火车识字，并给这些字组词。 7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。??? （三）当小导游介绍铜像的来历。??? 师：美丽的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客，请你做个小导游，给他们介绍一下铜像的来历。 自己准备。 班内交流，教师和学生从各方面评价介绍得怎么样。 （四）说一说于连是个怎样的小孩？ ?? 第二课时一、升华文中的情感和思想???1、说一说你知道的古今中外的小英雄的故事。 2、说说他们都有什么共同的地方。 ???3、再读课文。 让学生通过收集资料，了解故事发生的时代背景，从而对故事有更深入的了解，培养学生收集资料的能力。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。 教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。 通过角色扮演，激发学生对课文的探究欲望，给学生提供展示自我的机会，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。 通过对人物性格的深入剖析，充分理解课文，从而受到潜移默化的感染。 以一篇带一片，让学生对古今中外的小英雄都有所了解，受到潜移默化的熏陶。 二、写字??? 1 、出示生字认读。??? 2 、在具体环境中认读：出示带有生字的句子。 ??? 3、出示要写的生字??? 以各种形式和生字“打招呼”??? 4、让学生挑出最难写的字进行指导。??? （1）老师范写??? （2）学生描红??? （3）讨论怎么记住这个字？??? 5、 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等??? 6、 学生练写其他的生字。 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。 指导学生写字抓住重点，让学生通过观察找到规律，促进写字能力的提高。 三、学后总结??? 老师让学生总结这节课有什么收获。??? 让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。 四、课后延展 　　1、课下搜集小英雄的故事。 ?????? 2、在小本本上写上读完这些故事后的感受。 将学生在课上的情感延伸到课外，培养学生阅读和积累的习惯，并将自己的感受记录下来。 25 奇特的“钢琴” 教学目标： 知识与技能： 写本课10个生字，会读文中16个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。 过程与方法： 倾听冼星海的乐曲，让学生通过音乐了解冼星海。 查阅资料了解冼星海的曲和人。 通过提出问题，解决问题理解课文内容。 情感、态度与价值观： 感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。 课前准备： 课件、搜集有关冼星海的歌曲，了解冼星海的故事。教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时??? 一 、导入??? １、播放冼星海的乐曲让大家欣赏。　???? 2、 过渡??? 师：歌曲好听吗？你们想不想知道歌曲是谁写的？是怎样写出来的？ 二、学文??? （一）揭示课题，齐读课题。 读完课题后，你有什么问题吗？带着问题自读课文。 （二）自读课文，自学生字。???