浅谈美术教学中的色彩研究.docVIP

浅谈美术教学中的色彩研究 　　随着新课程改革的逐渐实施，美术教学也发生了重大的改变，在教学过程中更加注重色彩教学。运用学生喜闻乐见的色彩可提高学生学习美术的热情，使学生能够积极主动的接近美术和学习美术，体会美术学习带来的快乐，并逐渐的提高学生运用色彩的能力和美术审美能力，进而促进学生美育的发展。本文主要对中小学美术中如何有效开展色彩教学进行了分析。 　　一、学生的色彩心理倾向特点 　　澳大利亚心理专家经过大量实验证明：年龄越小的学生对于事物的认识、辨别与选择多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。人的颜色心理倾向会受年龄阶段、知识水平、生活经验等因素影响的，小学阶段的学生年龄小、思想纯洁、好动并好奇心强，容易被纯色、明亮度高、饱和度高的色彩所吸引，红色、黄色、绿色、蓝色等视觉敏感色都是可以产生强烈视觉刺激的颜色，都能在第一时间引起小学生的注意。因此都成了小学生的最爱。颜色是促成世界的重要元素，面对色彩缤纷的世界，采用有效的色彩教学方法以正确引导学生认识色彩、分辨色彩、感受色彩，是为小学生走进美术天地而架起的一道绚丽的彩虹桥。 　　二、引导学生理解绘画色彩的作用 　　色彩具有打动人的视知觉的作用。在人的视线经过的地方，一块鲜明的色彩便会把注意力吸引过去。一幅明快的色彩绘画，较之无色彩的绘画，更能引人注目。同时形与色的结合，更能清晰地表现物象，以充分地传达作品的内容。