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浅谈新高考形势下如何开展高中历史教学 　　摘 要：从近几年高考文科综合试卷的历史试题中可以发现历史学科出现了一些新的发展趋势，这些都要求新高考形势下高中历史教学要更新教学理念，改变传统的教学方法。根据多年从教经验，分析了新高考形势下如何更新教学理念，改革教学方法，以提高高中历史教学质量和学生的综合力量。 　　关键词：高考；历史教学；理念；方法 　　近几年，随着历史新课标教学的全面展开，高考命题出现一些新的趋势。这些趋势主要有：加强题目的智能化考查；注重考查学生思维能力的题目增多；重视对历史学基本理论的把握。新高考形势下文科综合试卷及其中的历史试题亦出现了一些新的 　　特点。 　　一、近几年文科综合试卷及历史试题出现的新的特点 　　1.对试题进行模块化排列组合 　　按地理、历史、政治的排列顺序对客观题与主观题进行编排。 　　2.注重对学生学科内综合和跨学科综合能力的考查 　　3.命题的主要目标是对学生能力的考查 　　答题不再仅仅是对知识本身的复述，而是要进行深层次的分析和推理。考查学生对知识内在结构的把握及综合概括和运用知识的能力，试题遵循“依据大纲但不拘泥于大纲”的原则，考查涉及了教材之外与历史有关的内容，这就需要学生拓宽知识面，培养综合运用能力，只有这样才能解答这些题目。 　　4.试题多注重理论与实际相联系 　　这也是课改以来文科试题的趋势。总体上