浅谈自制教具在数学中的运用.docVIP

浅谈自制教具在数学中的运用 　　教具是为了达到教学目的而设计制作的。教师动手研究、设计、制作教具，是提高素质教育的手段之一，也是整个数学教学的一个重要组成部分。自制教具方便讲解，构造极其简单，可以满足当前的教学需要，有利于巩固、提高师生的基础知识和动手技能，提高教学质量。在教学中直观形象、省时、省力，起到事半功倍的效果，提高学生的感知速度，激发学生的学习兴趣和提高学生的动手能力，在学生幼小的心灵中埋下创新的种子。尤其对教育经费短缺、条件差的广大农村和贫困地区学校更有现实意义和长远意义。 　　一、自制数学教具有利于激发学生的好奇心、求知欲 　　在课堂教学中，教师用自己设计、制作的教具进行教学，有利于改变“满堂灌”的现象，激发学生学习数学的兴趣。在学生理解计数单位的十进关系中，教师借助自制教具人民币、计数器的直观演示，激发了学生学习的兴趣和自主探究的欲望，认识平行中教师制作两个不同颜色的盒子，教师对两个盒子摆放位置的操作，学生通过观察、触摸等感知活动，感受到盒子某面中两条色线的位置关系，进一步体会理解同一平面的意义。有意识地营造和谐轻松的课堂氛围，让学生有机会去动手发现、创新，自己动脑思考、归纳总结，从实践中体会到学习的乐趣，更好地学习数学。作为工作在小学教育第一线的教师，我认为，要提高教育教学质量，不但要用好别人发明创造的教具，自己也要根据教学内容需要，勤奋学习，热爱劳