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浅谈课堂实录中的导播职责 　　随着信息技术的快速发展，视频技术在当今的课堂教学、教育活动中的应用日趋普及，越来越多的学校开始重视本校课堂资源、校园文化资源的建设；将各学科教师的课程、学校富有特色的教育活动录制下来，编辑成为数字资源以供师生观摩、研讨和共享。“教育电视节目以传递教育信息为目的，要立足于电视艺术的特性来设计构思，但是首先要考虑节目的教育性和科学性，并为此找到与其相适应的表达方式。”[1] 课堂实录片作为聚焦课堂最直观的载体，是教育视频技术中的一种特殊传播形式，传统的单机拍摄已经无法满足信息化境下的课堂教学，采用多讯道电视节目制作技术拍摄课堂实录能够更好地关注学生、多角度反映教学过程，逐步成为一种必然的趋势。作为多讯道课堂实录拍摄团队的核心――导播，无疑承担着比以往电教老师更多的职责。 　　导播，具体释义是多讯道电视节目制作（ESP或EFP）中的一个工种和岗位的名称，其核心职能是监看和调度各个讯道摄像机以及其他来源的画面信号，利用视讯切换器（切换台）选择并切换播出画面。而具体到学校课堂实录摄制体系中，却不仅仅只限于导播台上的监看、调度与切换，要想拍出一堂好课，还需要具备多种素质和能力。 　　因地制宜，安排设置机位 　　导播作为学校的课堂实录摄制团队的核心组织者，需要对拍摄现场进行机位的安排与设置。一般来说，为了保障一堂录像课教与学的环节不被遗漏，录课演播室