浅谈课堂教学中渗透物理学史教育对发挥学科育人价值的意义和作用.docVIP

浅谈课堂教学中渗透物理学史教育对发挥学科育人价值的意义和作用 　　摘 要：物理学家郎之万说过：“那种认为只需掌握已获得确定的想法是绝对错误的，它会使科学丧失掉全部的教育价值。”物理教师虽然对物理知识本体的传授是课堂教学中重要的组成部分，但是，站在“立德树人”的教育根本目标角度，“培养人”才应该是教师日常教学的重中之重，而在课堂教学中渗透物理学史教育就是达到树人的有效措施之一。物理学史不仅记载了历代物理学家丰富的科学思想和有效的科研方法，还为后人探索未知世界、寻求真理提供了宝贵的借鉴。因此，物理学史教育在高中物理课堂教学中占有重要的意义和作用。 　　关键词：物理学史；课堂教学；学科育人价值 　　随着上海高中教育综合改革的不断深入，以及外来教育理念的不断涌入，许多教师都开始顺时代发展之变调整自己课堂教学策略。一时间，诸如“后茶馆式教学”“先学后教，以学定教”“成功教育”“赏识教育”等教学方式正以百花齐放的方式在上海各地如火如荼地展开。但是随着教学实践的不断推进，这几年越来越多的教师都在思索教育教学活动的根本目的是什么？ 　　党的十八大报告中把立德树人作为我国教育的根本任务。所谓“立德树人”，即树立德业，给后代做榜样，培养人才的意思。由此可见，“德”的教育应远高于知识本体的传授，因此发挥各学科的育人价值刻不容缓，且非常重要。那么作为物理教师，我们该通过何种途径发挥学科育人