2019-2020年北京版数学一上《10加几和相应的减法》教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学一上《10加几和相应的减法》教学设计 教学目标： 1. 能正确的口算10加几和相应的减法。 2. 初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。 3. 使学生领悟实际生活中的数学问题。 4. 使学生喜欢数学，体会数学的作用。 教学重点： 口算十几加几和相应的减法，能正确算出得数。 教学难点： 使学生领悟实际生活中的数学问题。 教学过程： 一、复习导入。 1. 教师出示13。 看到13，你能想到什么？ （教师可引导） 2. 教师出示15。 看到15，你能想到什么？ 二、新授。 1. 集体学习。 摆出15根小棒，怎样一眼就能让人知道是15根呢？ 谁知道他是怎么摆的？ 看着这个小棒图，你可以列出什么算式？ 10+5=15 5+10=15 15-5=10 15-10=5 2. 自主操作。 从11—20中选一个你喜欢的数，用小棒把它摆出来，根据你的小棒图列出几个算式。 3. 展示。 将学生书写漂亮的算式帖到黑板上进行展示。你最欣赏哪个？为什么？你想给谁提个建议？ 4. 分类。 黑板上有这么多漂亮的算式，如果让你给他们分分类，你想怎样分？ 5. 小结。 看一看这些算式都有什么规律？10在我们的计算中可重要了，今天我们就来学习10加几及相应的减法。 6. 教学加减法中各部分的名称。 请你观察，每个加法算式中都有几个成员？ 加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。教师指算式中的某一部分，让学生说出名称。 在每个减法算式中，也有3个成员。减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。 三、在( )里填上＞、＜、＝　 18-0( )18　 10( )15-15　 16－10( )8　 10＋7( )19 16( )0＋16　 19－6( )10　 5＋10( )14　 11( )12－2　 四、小结： 今天你又学会了哪些知识？ 附送： 2019-2020年北京版数学一上《10的分与合》教学设计 教学目标： 1. 使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。 2. 经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。 3. 体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。 教学重点： 通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。 教学难点： 掌握并领悟10的分与合的规律。 教学过程： 一、游戏导入 规则：按要求凑数，独立完成。 二、学新知 创设情境。 活动一：10朵花，放在2个花瓶里，可以怎么分？实物图片。 （1）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。 （2）同座相互说。 （3）汇报。 活动二：给图添色。两人合作，把10个圆圈分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？ （1）两人分别涂色。 （2）说一说。 （3）分别汇报。 提示：10可以分成2和8，3和7合起来是10。 小结：你学到了哪些新知识？ 三、游戏 1. 串手链：10个珠子，穿在蝴蝶两边，可以怎样串？生动手画，汇报。 2. 把10个球分别放在2个盘子里，可以有几种方法？生讨论后汇报。 四、作业 43页5题。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！