2019-2020年北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计1.docVIP

2019-2020年北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计1 一、课题：数一数 二、前端分析： 新入学的一年级小学生对学校的生活充满着好奇。学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对学生的这一心理需求，我们设计了“数学就在我们身边”这一单元。旨在通过“数一数”、“看一看”、“比一比”、“说一说”这四个各有侧重的活动型专题，把学生已有的数学本领调动出来。在数学活动中，使学生直观地了解“数学是研究什么的”，体验、领会到 “数学是有用的”、“数学就在我们身边”。 1.教学内容分析： 在通过“数一数”让学生认识校园环境的活动中，教师可以了解学生关于数与计算方面的知识掌握情况，同时还可以培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。 2.学习需求分析： 本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。 三、教学目标: 1.知识与技能：初步了解学生的数数能力，知道大小、长短、高矮、同样多、多些、少些的含义。 2.过程与方法：培养学生观察能力、口头表达能力，渗透对应的思想。 3.思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。 四、教学重难点： 重点：培养观察能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”的关系，爱国主义教育。 难点：激发学习兴趣，培养良好的习惯。 五、教具、学具准备：书中的插图 六、教学过程： [教学意图]、教师活动、学生活动（媒体使用及目的） （一）导入： 你们在学校生活好吗？你们认识咱们的学校吗？数学书上也为我们介绍了另一所学校，我们一起去看一看。[激发学习兴趣] 1.认识数学书： （二）新授 （主题图，帮助学生更好的观察） 1.仔细观察图画，思考：图上画了什么？ 2.指名说一说[培养观察能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”的关系，爱国主义教育] 3.请同桌两个小朋友一起看看图中的人都在做什么？ （1）在学校我们每星期一都要参加庄严的升国旗仪式，作为中国人我们很自豪。[爱国主义教育] （2）学校还会有评比栏，咱们班里也有，通过它来评选出谁在学习、纪律等方面表现最好，谁的小红旗最多，谁就最棒，那个班就最好！[爱集体教育] （3）我们要注意锻炼身体，热爱体育运动。这在学校的体育课上都会得到训练。看看操场上都有什么？有几位小朋友在玩篮球？练习跳高的有几人？[增强锻炼意识] （4）小学生进到校门后，要向老师主动问好，做个懂礼貌的好孩子。[培养良好的习惯] （5）对小动物要有爱心，不能欺负小动物。 （6）校园里还有许多树，你数一数有多少棵呀？第一棵树上有几个苹果？第二棵树呢？第三棵树呢？你知道一共有多少棵吗？你是怎么知道的呀？[渗透顺序和观察的方法] 4.观察图画应该有一定顺序，谁知道都有什么顺序？ 5.按一定的顺序观察并按顺序说一说。 6.你们觉得我们的校园美丽吗？想不想在这样的校园中学习呀？[爱校教育] 7.我们刚才说了很多的数字，你能不能按照一定的顺序说说这些数字呀？ 8.咱们一起来数数。[巩固数数] 9.看到了数学离我们并不遥远，它就在我们的身边。 （三）仔细观察，数一数周围的事物： 例如：教室的门窗 墙面上的图画 一行课桌椅等等 （四）小结： 1.这节课你学到了哪些知识？受到了什么教育？ 2.观察图要有顺序 数数：1—10 爱同学、爱老师、爱学校 3.自己说、指名说 4.刚才同学们看图数数时，想一想我们是按什么顺序数的？ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10从小到大 5.那同学们回家后，把你看到的数学数字告诉家里的人。 七、板书设计： 准备课 从上到下 从左到右 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 八、作业设计：（巩固本节课知识点的练习、每日一题、补充提高题） （巩固本节课知识的练习、每日一题、补充提高题） 在生活中发现学到的数学知识，数给家里人听。 九、教学反思：（成功点、不足之处、弥补措施） 附送： 2019-2020年北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计2 学习需求分析： 本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。 教学目标： 知识与技能：初步了解学生的数数能力，知道大小、长短、高矮、同样多、多些、少些 的含义。 过程与方法：培养学生观察能力、口头表达能力，渗透对应的思想。 思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。 教学重、难点： 重点：培养观察能力，熟悉校园环境，让学生了解关于图形与位置、图形与变换等知识。 难点：激发学习兴趣，培养