2019-2020年北京版数学二年级上册《7.docVIP

2019-2020年北京版数学二年级上册《7 第一课时 知识目标： 1、通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出7的乘法口诀． 2、 找出7的乘法口诀的规律，初步熟记7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积 3、初步培养学生抽象概括能力． 过程方法：在探索与交流中，运用知识的迁移规律推倒并编出7的乘法口诀 情感态度：体验生活中处处有数学 重点：在理解的基础上熟记乘法口诀 教具：课件 教学过程： 复习1——6的口诀 1、背诵口诀（1~6） 2、直接说得数（课件），看谁说的又快又正确 3、把口诀和算式补充完整 学习新知 出示图片：一车装7个南瓜 一车装7个南瓜，2车、3车呢？独立填表 结合图、表独立编写7的乘法口诀，编完后小组内交流。 全班交流 观察：7的口诀有什么规律，那几句是新学的，那几句是学过的？ 记忆口诀、 巩固新知 对口令 送信：连线 说一说：摆一条鱼需要7块三角形，摆2个呢？3个呢？。。。。。 口算：看谁算得又对又快 今年2月份有4个7天，2月份共有多少天？ 四、作业：熟记7的口诀 第二课时 教学目标： 复习巩固6、7的乘法口诀，达到熟练计算 能运用所学的知识解决生活中的简单问题 通过思考培养学生的探索能力和创新意识 教学重点： 熟记口诀并运用 过程： 复习口诀 对口令 拍手口诀（6和7的口诀） 卡片：读算式并说一句口诀 计算 把口诀填完整，再连线 课件：卡片上的数是几和几相乘的积？ 填出花瓣的数 比较大小 应用题 每辆汽车运6台电冰箱。 7辆共运多少台？ 运30台电冰箱需要多少辆汽车？ 你还能提出什么问题？ 第三课时 教学目标： 1、熟练掌握6、7的乘法口诀，并运用口诀解决实际问题。 2、能运用所学的知识解决生活中的简单问题 3、通过思考培养学生的探索能力和创新意识 教学重点：培养学生解决问题的能力 过程： 背口诀 板演：根据一句口诀写出两道乘法算式 五七（ ） 六（ ）四十八 （ ）七二十一 。。。。。。 填空： 填表：74页8题 我比小云多买3个同样的笔记本，比她多花了18元，每个笔记本多少元？ 方方用21元买了个甜筒，平均每个多少元？8个呢？ 73页6题 作业：口算卡片 第四课时 教学设计：本节课的内容是在学生已熟练掌握1到7的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在前面已经理解、掌握了乘法口诀的推导过程，有了良好的基础。因此在教学时，我大胆放手让学生自己去编写、推导出8的乘法口诀，充分发挥学生的自主性、合作性。本节课重在让学生自己推导编写，自主学习。 教学目标： 1、 引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。 2、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程 教学过程： 一、复习引入 1、听算式用手势表示得数 4×7?????? 5×6??????? 2×4????? 1×7 …… 2、准备题 一只螃蟹几条腿？2只螃蟹几条腿？。。。。。。（填表） （1）??? 指名板演，其余在练习纸上完成。 （2）??? 提问：1个8是多少？再加1个8是几个8，是多少？“24”是怎样得到的？几个8相加得32？40里面有几个8？6个几是48？再加1个8是几？几个几相加得64？ 3、揭示课题： 今天我们学习——8的乘法口诀。相信你们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。 板书：8的乘法口诀?? 二、新知 1、猜想。 师：在我们开始编出8的乘法口诀之前，请你们猜一猜：8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？ ?2、试编。 师：你会编8的乘法口诀吗？如果有困难，可以请小棒、三角等学具帮帮忙，再编口诀。你能编几句就编几句。 3、汇报。 （1）??? 师：你编了几句口诀？请你说一说。老师出示相应的口诀卡片。（抽一至两句说说是怎样摆学具的） 课件：8的乘法口诀 同桌讨论“8的乘法口诀”有什么特点？ 读读记记8的乘法口诀。 4、交流。 你们认为“8的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你用什么方法记呢？写这些口诀要注意什么？ 5、记忆。 （1）??? 同桌互背。 （2）??? 按顺序齐背，倒过来背。 （3）??? 教师与学生对口令。 三、?巩固练习 每个小朋友8个气球，2个、3个 …….9个呢？ （ 抢答） 2、填一填，并说说用的那句口诀 3、口算比赛：看谁算得又对又快 ?4、在括号里填上合适的数。（课件） （?? ）×1=8??????? 7×（?? ）=56 9×（ ）=36????? 8×（?? ）=64 7×（?? ）=49??? 9×（??? ）=