2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（十）教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（十）教学设计 教学目标： 知识目标： 使学生牢固掌握小数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。 能力目标： 培养学生的迁移类推能力。 态度、情感、价值观： 培养学生认真、细致的学习习惯。使学生养成及时检查的学习习惯。 教学重点： 掌握小数的四则混合运算顺序、正确进行计算。 教学难点： 正确计算小数混合运算。 教学过程： 一、专项练习（15分钟） 1．脱式计算。 4.29＋1.7－2.19 51.4-6×7.6＋1.3 2.7＋(11.2-2.7)×0.4 7.5×(0.14＋0.56) (5.2-2.55)×4－0.5 [18.9-(11.7-4.05)]×0.72 (1)指名说一说运算顺序； (2)任选三道进行计算； (3)汇报交流结果。 2．怎样简便怎样计算。 2.5×1.3×0.4 50×0.27×0.2 13.2×0.54+13.2×0.46 0.125×2.98×80 15.3+0.48+4.7 8×(1.2+12.5) 任选三题完成后交流算法。 三、解决问题(15分钟) 1．房间地面的面积是15.4平方米，用边长为0.4米的方砖铺地，准备100块这样的砖够吗？ （1）全班读题，找出已知所求。 （2）分析数量间的关系并列出算式解答。 （3）汇报交流。 2．下面是张薇家八月份水、电、煤气的缴费单，算一算三种费用合在一起是多少元。 原有 读数 现在 读数 实际 用量 应缴费(元) 水(3.7元/吨) 125 146 电(0.48元/千瓦时) 176 251 煤气(1.9元/立方米) 216 231 （1）读题，理解题意； （2）说一说怎样填？有什么问题吗？ （3）独立计算并填写表格 （4）订正 3．五年级买来4包练习本。每包25本，每本0.8元。买这些练习本共用了多少元？ 此题独立完成，可以简算。 4．独立完成15页7题和9题。 四、总结交流(5分钟) 通过练习你有什么收获？ 附送： 2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（四）教学设计 教学目标： 知识目标： 使学生熟练掌握一个数乘小数的计算方法。学会比较“积与第一个乘数的关系”并且学会估算。 能力目标： 培养学生的计算能力、观察能力和估算能力。 态度、情感、价值观： 初步感受事物的发展变化是有规律的，只要我们掌握这些规律，便于认识事物。 教学重点： 使学生学会判断积与一个因数的关系的方法。 教学难点： 初步体会和理解“积与一个因数的关系”。 教、学具准备： 板书设计： 第二个乘数 积与第一个乘数的关系 ＞1 积＞第一个乘数 ＝1 积＝第一个乘数 ＜1 积＜第一个乘数 教学过程： 基本练习（8分钟） 1．口算 0.2×4 3.5×2 4×2.5 12×0.4 8×0.25 8×1.25 1.5×6 580×0.01 2．笔算。 132×0.5 3.4×28 132×0.25 34×2.8 （1）在练习本上完成。（任选两道） （2）交流结果。 二、专项练习（15分钟） 1．出示P7第7题（1）， （1）先计算，然后订正。 （2）再比较积和第一个因数的大小，你发现了什么规律？ （3）交流得出结论：当第一个因数大于0时，另一个因数大于1时，积大于第一个因数；第二个因数等于1，积等于第一个因数；第二个因数小于1时，积小于第一个因数。 2．先说说下面各题的积有几位小数，每个题乘得的积比第一个乘数大还是小，然后再计算。 56×0.8 75×1.2 1.5×0.72 （1）学生读题，明确要求。 （2）观察思考后交流。 （3）独立计算。 3．完成7页（2）：不计算，你能在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2.91×8○2.91　　　　 　 1×3.64○3.64 0.27×1.6○0.27　　　　　0.85×0.9○0.9 学生根据所学规律先想想理由，再填空。 三、巩固练习（15分钟） 1．估算，这位同学的计算对不对。 2.8×21=588 12.5×80=100 4.2×8=3.36 0.825×1.3=10.725 1.25×80=1000 0.035×26=0.0912 在判断中，先说说你是根据什么来判断的？ 2．以小组为单位进行接力赛的游戏，做得最快最对的为胜。 规则：利用前边的计算结果做因数，再计算出积。 0.573×28（ ）×0.5（ ）×247（ ） 1.25×80（ ）×0.8（ ）×0.008（ ） 3．一种载重卡车的载重量是8.5吨，15辆这样的卡车一次可装运货物多少吨？ 独立完