2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（四）教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（四）教学设计 教学目标： 知识目标： 使学生熟练掌握一个数乘小数的计算方法。学会比较“积与第一个乘数的关系”并且学会估算。 能力目标： 培养学生的计算能力、观察能力和估算能力。 态度、情感、价值观： 初步感受事物的发展变化是有规律的，只要我们掌握这些规律，便于认识事物。 教学重点： 使学生学会判断积与一个因数的关系的方法。 教学难点： 初步体会和理解“积与一个因数的关系”。 教、学具准备： 板书设计： 第二个乘数 积与第一个乘数的关系 ＞1 积＞第一个乘数 ＝1 积＝第一个乘数 ＜1 积＜第一个乘数 教学过程： 基本练习（8分钟） 1．口算 0.2×4 3.5×2 4×2.5 12×0.4 8×0.25 8×1.25 1.5×6 580×0.01 2．笔算。 132×0.5 3.4×28 132×0.25 34×2.8 （1）在练习本上完成。（任选两道） （2）交流结果。 二、专项练习（15分钟） 1．出示P7第7题（1）， （1）先计算，然后订正。 （2）再比较积和第一个因数的大小，你发现了什么规律？ （3）交流得出结论：当第一个因数大于0时，另一个因数大于1时，积大于第一个因数；第二个因数等于1，积等于第一个因数；第二个因数小于1时，积小于第一个因数。 2．先说说下面各题的积有几位小数，每个题乘得的积比第一个乘数大还是小，然后再计算。 56×0.8 75×1.2 1.5×0.72 （1）学生读题，明确要求。 （2）观察思考后交流。 （3）独立计算。 3．完成7页（2）：不计算，你能在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2.91×8○2.91　　　　 　 1×3.64○3.64 0.27×1.6○0.27　　　　　0.85×0.9○0.9 学生根据所学规律先想想理由，再填空。 三、巩固练习（15分钟） 1．估算，这位同学的计算对不对。 2.8×21=588 12.5×80=100 4.2×8=3.36 0.825×1.3=10.725 1.25×80=1000 0.035×26=0.0912 在判断中，先说说你是根据什么来判断的？ 2．以小组为单位进行接力赛的游戏，做得最快最对的为胜。 规则：利用前边的计算结果做因数，再计算出积。 0.573×28（ ）×0.5（ ）×247（ ） 1.25×80（ ）×0.8（ ）×0.008（ ） 3．一种载重卡车的载重量是8.5吨，15辆这样的卡车一次可装运货物多少吨？ 独立完成。 四、总结交流（2分钟） 说一说你的收获和你的问题。 附送： 2019-2020年北京版数学五上《小数除以小数》教案 教学目标： 1.理解除数是小数的小数除法的方法。 ????2.掌握除数是小数的小数除法的方法。 教学重点： 掌握除数是小数的小数除法的方法。 教学难点： 除数扩大几倍，被除数也要扩大几倍。 教学准备： 多媒体： 教学过程： 一、准备题： 计算：0.45÷9???????? 12.25÷5 二、引入新课： 今天我们继续学习小数的除法。 三、讲授新课： 例：一根钢筋长3.6米，如果把它截成 0.4米长的小段。可以截成几段？ 1.要求学生用自己想的方法独立完成。（有两种可能） ???????????? A 3.6米 = 36分米?? 0.4米 = 4分米?? ??????????????? 36 ÷ 4 = 9 （段） ???????????? B 3.6÷ 0.4 =? 9 （段） ?2.说一说两题的解题思路。 ?3.你从以上两种方法计算中，你觉得这两种方法有什么共同点？ ?4.说一说除数是小数的除法，可以怎么算？ 师生小结：除数是小数的除法，先转化成除数是整数的除法再计算。 例： 0.065 ÷ 0.05 = 1.除数是 0.05 ，在计算中该怎么办？ 2.学生独立计算，一生板演。 3.让学生说说解题过程。 4.讨论：商的小数点要和什么对齐？ 四、巩固练习： 0.72÷ 0.4????????? 0.096÷ 0.8????????????? 0.051 ÷ 0.03???? 1.先说一说把每题除数转化整数的除法。 2.学生独立完成，教师巡视。 3.学生讲评，说一说错的原因。 五、课堂小结： ????? 今天我们学习了什么内容？与除数是整数除法有什么不同？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！