2019-2020年北京版二年下《数一数》word教案.docVIP

2019-2020年北京版二年下《数一数》word教案 教学目标 1. 通过“拨一拨”及“数学游戏”等活动，激发学生学习的兴趣。 2. 通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序。 3. 会数万以内的数。 教学重点 正确地数万以内的数。 教学难点 拐弯处的数法。 教学过程 一、情境导入： 1. 让学生猜星星下面隐藏着哪个计数单位。然后让学生说出五个计数单位：个、十、百、千、万。 2. 让学生把这五个计数单位排列一下：万位、千位、百位、十位、个位。 3. 用计数器拨出一个数298。 导入：这节课我们就来学习数数。 二、小组合作，自主探究： 1. 一个一个数数： 1）让学生在自己的计数器上拨出298，同位互相检查拨的是否正确。 2）让学生独立拨数，继续往下拨五个数，边拨边读，并写出拨的数。 学生在小组内交流自己的看法。 3）班内汇报总结： 学生到讲台前在计数器上边拨数，边读数。 2. 试一试： （1）从189数到213 （2）从699数到724 （3）从989数到1000 （4）从1088数到1120 （5）从3898数到3910 3. 小结：怎样数数。 4. 一百一百地数数。 1）师在计数器上拨出三千八百，学生试着读一读，并说出自己的想法。 2）让学生继续往下拨，拨到四千一百，边数边写下来。 学生到讲台前在计数器上边拨数、边读数，并说出自己写出的数和思考的过程。 5. 你拨我数： 学生同位两人一个人拨数，另一个人读出数，交换。 6. 一千一千地数。 三、巩固练习、拓展运用： 课本上的“数一数”。 四、班内汇报总结： 1. 通过这节课的学习，你有什么新的收获？ 2. 哪个小组表现的最棒？自己表现的如何？ 附送： 2019-2020年北京版二年下《整理与复习》word教案 教学目标 1. 通过整理与复习使学生掌握万以内数的竖式计算的方法和算理，在观察、思考的基础上鼓励学生算法多样化，能够选择合适的计算方法，并会简单的估算，提高学生解决实际问题的能力。 2．培养学生的讨论、交流、相互合作的意识以及估算的意识。 3．让学生在学习中体验数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。 教学重、难点 通过练习，能用竖式熟练地计算。 教学过程 一、复习 24+37= 62-38= 12+35= 34+16= 90-27= xx-1300= 2600-xx= 350+700= 9600-600= 二、课堂指导练习 出示书上4题。 （1）读题，理解题意。 （2）先估计。 （3）学生在本上列式。 （4）交流反馈。 三、计算练习。 1. 口算。 30+25+16= 27÷（28-19）= 64-26-14= 71-42÷6= 2. 用竖式计算。 576+296+384 1000-482-389 820-284+136 398+528-876 （1）学生独立计算。 （2）汇报交流。 四、总结 通过本节课的复习，同学们是否更加地熟悉所学知识了？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！