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2019-2020年北京版数学四上《除数是两位数商两位数除法》教学设计 教学目标： 进一步学习除数是两位数除法首位够除的计算法则，并能较正确地进行计算。 通过练习提高学生的计算能力和分析比较能力。 养成自觉学习探求知识的主体意识。 教学重点： 掌握用“五入”法试商的方法．并能正确进行计算． 教学难点： 试商和调商的方法． 教学准备： 实物投影 实践活动： 口算、解决实际问题 教学过程： 一、铺垫练习 1．口算： 46×3　　　　　 72÷4　　　　 　　70÷584÷7　　　　　 51÷3　　　　　　 27×32.(　)里最大能填几。 (　)×46378　(　)×83442　　96－11×(　)27×(　)132　73×(　)300　840－386×(　)3.填空： 要检查458÷68＝6……50对不对，只要把(　　)和(　　)乘起来，再加上(　　)，看结果是否等于(　　)。 4.下面各题把除数看作“几十”来试商，商是几位数？为什么？ 358÷47　　434÷33　 493÷73　　289÷59 学生任选1道题独立完成后订正 引言。前几节我们学习了两位数除多位数，商是一位数的除法计算，今天我们继续学习两位数除多位数的除法，商最多位数的除法。（板书课题。商是两、三位数的除法） 二、讲练结合 1．教学768÷32 学生尝试独立计算 汇报： 32可以看作几十来试商？（用四舍法，舍去尾数，把32看成和它接近的整十数30来试商。） 师：除数是两位数的除法是怎样定商的？（除数32是两位数，先看被除数前两位76，够除，即32除76个十。 师：商是几位数？为什么？（用32除76个十，试商2，写在十位上。） 第二次试商：128除以32。 把例题的竖式继续写完整。 小结：比较这道题与前面的四道题有什么不同。（两位数除多位数先从前两位除起） 两位数除多位数先从前两位除起，因为商是两位数，要经过两次试商。因此，要提高除法计算的正确率，必须把试商方法练得熟练又灵活。 学生练习 393÷39 782÷25（重点处理商个位零的问题） 学生独立练习后汇报。 小结：两位数除多位数，也是从前两位除起，因为除数是两位数，试除时要先看被除数的前两位，如果比除数小，再看前三位。 三、巩固练习 1．判断商是几位数。 384÷36 396÷36 990÷45 268÷28 536÷68 451÷15 2．先说说下面各题的商是几位数，再计算。 ①327÷28 ②268÷62 ③678÷16 ④388÷54 学生任选两道题进行计算 3．据调查，在不吸烟的人群中如果有22人的肺癌，那么在同样多的吸烟人群中就有198人得肺癌，吸烟人群中得肺癌的危害性是不吸烟人群的几倍？ 4．工地需要780袋水泥，一辆汽车每次最多运63袋，13次能运完吗？ 四、课后小结： 除数是两位数除法怎样计算呢？ 除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，每次除后余下的数必须比除数小。 附送： 2019-2020年北京版数学四上《除数是两位数笔算除法》教学设计 教学目标： 知识与能力： 使学生掌握除数是整十数的除法的计算方法，并正确用竖式计算。 过程与方法： 通过实际的动手练习，是同学们掌握除数是整十数的除法的计算方法。 情感态度价值观： 　　通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的能力和引导学生估计商所在的区间的能力。 教学重点： 　　笔算除数是整十数除法思维过程和书写方法。 教学难点： 　　理解算理，确定商的位置。 教学过程： （一）复习准备　　我们先来进行口算练习。 1．口算。（找个别同学说说是怎样想的） 　　 60÷30　　 80÷20　　180÷60 　　450÷50　　240÷40　　720÷80 540÷90　　420÷70　　280÷40 设计意图：为商是一位数作准备。 2．在下面的括号里最大能填几？ 　　30　×（）＜　200　　　40　×（ ）＜　270 　　（30乘以6的积最接近200，又小于200，所以括号里填6。） 　　请一个同学说一说40×（ ）＜270，括号里最大能填几。（强调“最大”）全体同学独立完成下面各题。 　　30×（ ）＜61 ???40×（ ）＜84 70×（ ）＜270 ??80×（ ）＜330 设计意图：为试商作准备。 3．请两名同学在小黑板上笔算下面的题。 　　36÷3=12 ???35÷8=4……3 　　订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同。 　　36÷3用除数去除被除数的前一位数有商。 　　35