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激发兴趣活跃课堂气氛 　　【摘要】怎样让初中生物课堂气氛更活跃，更能让学生接受，运用现代多媒体、创设课程导言、重视实验教学、以及开放性学生动手教学等都是课堂气氛活跃的重要因素，就此笔者浅谈几点看法。 　　【关键词】生物 教学 多媒体 课程导言 实验 　　生物课堂活跃的活跃性，是生物教师面临巨大的挑战。这就需要教师采取各种手段吸引学生的注意力，培养学生的兴趣爱好，同事要掌握有效的教学方法和过硬的教学手段，来促进课堂的活跃性。 　　1.运用多媒体教学，促使课堂气氛更活跃 　　中学生的心理是好奇、富有新鲜感，有强烈的求知欲。要引导他们对生物感兴趣，从兴趣的迁移使他们主动积极地投入学习。由于生物学的许多概念都是抽象、枯燥的，不能照本宣科，而要使课堂气氛活跃起来，其实利用生物领域的高新技术成果及科技发展动态信息，来满足学生求新猎奇的心理，激发他们的兴趣。如讲授“心脏结构”那节时，教师照本宣科描述那些结构，学生只能被动的听讲，效果必然不行。对这节课，笔者运用多媒体教学与模型演示相结合，采用讲解、探索、讲练相结合等方法，使学生从不同角度掌握心脏的构造，进而弄清心脏内部血液流动的方向。同时，再播放听诊器听到的心跳声音，并让学生用手感触自己的心跳，让学生用自己的语言描述心脏的位置及心跳情况，学生很容易也很乐意并主动的掌握心脏方面的相关知识。因此，更好的使用多媒体教学，激发学生的兴趣进而渲染