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深入理解言语结构，培养学生表达能力 　　在阅读教学中，要培养学生的语言表达能力，就必须要从语言的结构入手。在实践中，很多教师一方面让学生死记硬背，进行大量的机械化训练，另一方面，有些教师加强各种语言实践，但收效却并不明显。究其原因，主要在于没有让学生深入理解语文教材当中的言语结构，学生不能够深刻地理解其中的含义，不能够获得有效的语言表达功能，这也就无法培养学生的言语表达能力，有鉴于此，笔者认为，教师应当立足学生的言语表达，从言语结构的意涵和形式两个方面入手，一方面要让学生体认言语形式，另外一方面还要让学生从文本中获得丰富的言语意涵，双管齐下，共同推进，让学生既能够从言语表达形式中获得思想，又能够将言语形式内化于心，和自己的思想表达相互契合，最终实现学生能力的提升。先根据自己的教学实践，谈一谈个人的体会和思考。 　　一、仔细品读，领悟深意 　　要让学生获得能力的提升，首要的第一步就是要加强品读，那么何谓品读呢？品就是仔细的品析，要将自己的情感带入其中，能够根据文本当中表达的情感意涵，进行深入的理解，这就需要教师给学生提供一个品读的场地和空间，徜徉在美的意境中，从文字中领悟价值观和人生观，带领学生在空间当中实现对言语结构的理解，并获得内化于心的情感体验。 　　比如在教学古诗的时候，由于年代久远的缘故，很多学生根本无法理解其中的情境及内涵，这就需要教师从诗歌的特定语境出发