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浅谈高中生物教学中微课程的设计与开发 　　【摘 要】微课程作为一种新的教学模式，因其具有课程时间短、针对性强、效率高等优势，被越来越多的应用于当前的高中生物教学中。本文针对微课程的定义与特点，分析了微课程在高中生物教学中设计与开发的原则，并结合实例探讨了应如何设计和开发微课程。 　　【关键词】高中生物；微课程；设计与开发 　　在传统高中生物教学模式中，教师往往充当了教学的主体，而学生只能被动地接受知识，这极大限制了学生学习的主观能动性。微视频在教学中的合理应用不仅能够保证学生始终处于教学过程中的主体地位，同时能够充分发挥教师在教学过程中主导作用。因而，深入分析探讨微课程的设计与开发，对于高中生物教学目标的实现以及学生能力的发展具有重要意义。 　　一、微课程简述 　　微课程是一种以网络教学资源为基础，结合多媒体信息技术手段，将教材内容细分为若干小单元，以微视频的形式将教学内容排列组合后，用于课堂教学的新的教学模式。 　　微课程具有课程时间短、限制较少、可反复利用以及针对性强等特点。微课程的合理运用能够辅助教师的教学工作，更好地利用课堂教学时间，并使教学更具目的性和针对性，有利于师生之间的深入互动。但就现阶段而言，微课程在教学中应用还存着一些不足，还需要教师实践探索。 　　二、微课程设计与开发原则 　　高中生物微课程的设计与开发，必须根据生物学科的特点，结合学生