灌输与对话：教育生命价值的迷失之途与回归之境.docVIP

灌输与对话：教育生命价值的迷失之途与回归之境 　　摘 要 生命作为教育的起点和源泉，其真谛在于促进生命发展。生命的价值一定程度上在灌输式教育中受到忽视，进而呼唤“对话式教育”。“对话式教育”的理想境界是实现世间万物生命的和合共生、人独立而自由地发展，即在理解与爱的伦理基础上，真诚地走进多彩的生命世界，与世间万物平等交流，融合差别与对立，从而实现教育塑造生命、发展生命的价值和功能。 　　关键词 教育的生命价值 灌输 对话 　　生命是教育之本，是教育的元基点，生成具有完整生命价值的人是教育的本真追求。然而，在科技发展日新月异、物质资源极大丰富的今天，建立在权威主义、科学主义基础上的教育，在某种程度上忽视了人生命的完整性、独特性和创造性。“如何摆脱生命价值丧失的尴尬处境，走出灌输式教育的误区？基于理解、爱与平等的对话式教育或许能给人们以启迪。 　　一、迷失之途：稍显冷漠的灌输式教育 　　本真的教育需要促进人身、心、灵的融合；极大发挥人的创造潜能；需要展现人的独特个性，实现人自由而全面的发展。然而，灌输式教育在一些价值观的影响下，或多或少地偏离了教育的本真追求，使人生存的和谐、生命的激情有所丧失，似乎也使教育的生命价值有所迷失。主要体现在以下几方面。 　　1.对立的人性观影响了生命价值的完整性 　　“人的生命是一个复杂的综合体，是道德、认知、体征、情感等的和谐统一，是