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渗透生态文明，增强高中生的生态认知 　　摘 要：生态文明是指人与自然、社会在遵循一定客观规律基础上而形成的良性发展形态。随着环境问题的日益突出，环保事宜、可持续发展理念都成为热点问题，生物学作为研究生命活动和生态环境的学科，在渗透生态理念、培养高中生绿色习惯方面有着义不容辞的责任。高中生物课堂可以从阅读拓展、课外实践、妙用网络和法制教育等方面入手，增强高中生的生态认知，牢固树立环保理念。 　　关键词：高中生物 生态理念 教学策略 　　人类在长久的发展历程中，因对自然的过度索取，导致了资源的极度匮乏和生态恶化，所以，在全民范围内推广环境保护认识已迫在眉睫。涵盖丰富生态知识的生物课堂教学是让中学生接受生态教育的最佳途径，我们应该利用好这一机会，通过教材知识的讲授、课堂活动的开展，增强高中生的生态认知，牢固树立环保理念，把学生培养成新时期的具备生物科学素养的“生态人”。 　　一、阅读拓展，借助文本资源 　　课堂是教学活动的主阵地，教材是学生获取知识的权威来源。就当下的教育形势而言，学习任务繁重、考试压力过大，学生的大部分时间都是坐在教室里听课，所以，教师应把握好课堂时间，将教材中涉及的生态文明内容有效地传授给学生。苏教版高中生物教材，选取了很多跟环境、生态有关的教学内容，丰富的文本资源是培养学生生态理念的第一手资料。 　　例如，苏教版高中生物必修三的“人与环境”内容，