浅谈高年级阅读教学中读写结合的优化策略.docVIP

浅谈高年级阅读教学中读写结合的优化策略 　　【摘 要】在小学高年级的教学过程当中，读和写是语文教学过程中非常重要的一项环节，一直以来，学生和教师对于读是很重视的，但对于写却往往被忽视了，这就致使学生在以后的语文课程学习过程中对写作文没有积极性甚至是对写作文产生厌恶感。针对这种现象，教师就要在对学生进行课文阅读引导讲解的过程之中，把写也要做为读的部分来一起进行讲解，使学生能够逐渐接受和理解读和写能够相互串通，互相融合的关系，把读当中所吸收理解的知识，灵活运用到写当中去，进而能够让学生的读和写的能力得到很好的提高。 　　【关键词】高年级阅读；读写结合；优化策略 　　在最新版“小学语文新课标”中提出：“指导学生正确的理解及运用祖国语言和文字，让学生具备听说读写之能力。”所以说，在小学语文的教学过程当中，教师要重视对学生读和写的能力培养和提高，让学生在对课文的阅读理解学习过程当中，对所学习到的知识能够灵活地使用到自身平时的写作当中去，进而提高学生的作文能力和阅读理解的能力。 　　一、仿造句子，增强造词造句的能力 　　对句子进行仿写的意思就是，当教师在对学生进行阅读引导教学的过程中，把文章中比较精美的重点语句和自然段落，单独的标注出来，比如排比句，比喻句等形式的语句，让学生对精彩语句进行赏析及分析，引导学生去独立思考，使用相同的语言结构用自己的话来叙述。然后让学生按照这样的