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浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养 　　[摘 要]人们越来越重视美育，高中音乐教育更是受到教育界的高度重视。在素质教育飞速发展的今天，欣赏既是音乐教学的主要手段，又在课堂教学中占据着不容忽视的地位。通过教师的引导，学生的投入以及其在日常学习中的知识积累，利用多种多样的教学方法以及教学手段，让学生成为音乐的主人，成为能真正听懂与欣赏音乐之人。在高中音乐课堂教学中，教师应当要明确培养与提高学生音乐鉴赏能力的策略，使学生成为音乐鉴赏的主体，以充分调动其主观能动性，激发其对音乐学习的兴趣。 　　[关键词]高中音乐 课堂教学 音乐鉴赏 能力培养 　　[中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号2016）300065 　　音乐课程标准明确提出，着重发展学生创新能力与创造性，而高中正是学生创新能力以及创造性提高的关键时期。高中音乐虽不是主要学科，但它更能激发与培养学生的发散性思维，在培养与提升学生的创造性以及创新能力等方面发挥着重要作用，是其他学科所不能比拟的。首先，这主要由音乐的模糊性以及自由性所决定，它传递的是一种听觉上的抽象信息，学生对其聆听与理解的过程正是发挥其想象力的过程。其次，在音乐教学中，教师应当让学生倾听优秀经典的音乐作品，并要求对音乐所传递与表达的内容进行客观评价，对其创造意境展开想象，对其表达的情感加以分析。最后，模仿、创新出新