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浅谈随班就读学校资源教师的培养 　　摘要：全纳教育背景下，我国随班就读迅速发展。随班就读是我国教育的重要组成部分，也是融合教育背景下的特殊儿童安置方式之一，也是普及九年义务教育的一个难点。如何改变原有的传统的师资培养方式，拓展师资培养的途径，培养不同层次和水平的随班就读教师，显得尤为重要。 　　关键词：随班就读；师资培养；特殊教育 　　中图分类号：G760 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）26-0125-02 收稿日期：2016-07-01 　　课题项目：本文是湖南省教育科学规划重点资助课题（XJK014AFZ003）、湖南省教育科学特殊教育研究基地和湖南省职业教育“十二五”示范性特色专业（特殊教育）建设的部分成果。 　　作者简介：肖 晗（1981―），长沙职业技术学院专任教师，研究方向：学前教育课程研究、学前儿童发展与教育。 　　一、随班就读教师师资培养的重要性 　　（1）教师的主体地位，促发展的有效性。 　　教师在随班就读学生学习的过程中起着极为重要的作用，随班就读学生由于其特殊性，教师的帮助与引领是不可或缺的，随班就读师资的培养会进一步促进随班就读的有效性发展。 　　（2）教师的个别化教学，保发展的实效性。 　　随班就读的学生与一般学生有比较大的差异，教师要根据学生的情况及相关的专业知识来进行个别化教学。如果教师在这方面有识