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浅谈自动化生产制造技术精品课建设 　　摘 要：笔者学校自动化生产制造技术课程在2010年被评为北京市精品课程。本文针对自动化生产制造技术课程建设，从教学方法与手段的改革这一评价指标进行探讨。 　　关键词：自动化生产制造技术 课程建设 教学方法 　　笔者学校自动化生产制造技术课程在2010年被评为北京市精品课程，依据国家精品课程建设评审指标，教学方法与教学手段是评审指标中的一项重要的一级指标，其二级指标包括教学设计、教学方法、教学手段、网络教学环境四项内容。笔者针对自动化生产制造技术课程建设，对教学方法与手段的改革这一评价指标做如下探讨。 　　一、教学设计 　　教学设计在评审时的主要观测点是教学模式。它的评审标准是：重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 　　教师对教学模式的选择和运用应有一定的要求，教学模式必须与教学目标相契合，要考虑实际的教学条件，针对不同的教学内容来选择教学模式。笔者对自动化生产制造技术课程在教学模式上进行了设计与创新。 　　1.校内学习和实际工作一致 　　课程的教学采用在技术中心进行现场授课的方式，使学生感受到真实的“工厂”式教学氛围，在实践能力上得到真正提高。在技术中心里，学生可以接触到企业最新技术，可以看到相关技术环节在整个系统中的作用。通过在技术中