浅谈艺术美学在物理课堂教学中的应用.docVIP

浅谈艺术美学在物理课堂教学中的应用 　　摘 要 物理作为一门自然科学，在课堂教学中需要将物理现象融入到学科知识中促进学生理解，这个过程在传统的授课基础上，还更需要合理地添加艺术美学作为催化剂。艺术美学的融入能够给物理课堂带来新鲜活跃的气氛，充分调动学生积极性，从而提高课堂效果。 　　关键词 课堂教学 艺术形态 美学特征 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）23-0004-02 　　一、引言 　　教师是一门课堂教学的引导者，也是整堂课的组织实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术；而学生作为课堂教学的参与者及主要对象，对课堂内容的兴趣和理解程度的深浅更取决于教师在课堂教学中的艺术美感。在物理教学过程中，往往学生在初期体现出来的兴趣感不是被知识本身吸引，而是被某个物理现象，或者单纯由授课教师的艺术魅力所吸引。因此，艺术美学在物理课堂教学的应用显得尤其必要。艺术美学在教学课堂中大体分为语言艺术和行为艺术，两者的合理运用是决定课堂教学效果的关键。 　　二、物理课堂教学中艺术美学的体现和运用 　　1.课堂语言艺术 　　语言艺术作为课堂艺术美学的重要组成部分，对课堂教学的影响有着举足轻重的作用。它需要教师在课堂教学中充分体现出自己的语言魅力，教学语句清晰明了、上承下启、引人入胜、娓娓道来。它也可以细分为