浅谈随文练笔的误区与对策.docVIP

浅谈随文练笔的误区与对策 　　 内容摘要：随文练笔，是引导学生巧妙运用相关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练，它伴随着阅读教学进程，兼具人文感悟和语言表达功能，根植于语文教学最常规、占据课时最多的阅读教学之中。随着课改进程的深入，教师对“随文练笔”也越来越青睐。文章通过对教学实际中常练笔却依旧不会写作的文章进行了详细的论述。 　　 关键词：随文练笔 误区 对策 　　 按理，在这种背景下，多数学生应该有较强的作文能力才对，但实际情况却并非如此。为何常练笔却依旧不会写作？我们首先要追问自己：在读写结合中，我们做了什么？读与写处于一种看似结合、实则疏离的状态，当读与写不能很好地整合时，学生的写作能力自然不会有所提升，随文练笔又何来有效呢？基于这些思考，若想让随文练笔要加扎实有效，不妨从教与学过程的改变来思考。 　　 一、把握文体特点，找准练笔落点 　　 我们的教材中编排了包括叙事写人、童话神话、科普说明、散文诗歌等体裁丰富的文章，不同体裁的文章具有不同的结构特点和写作特色。所以，随文练笔也应该因文而异，在设计读书写结合点时，依据不同体裁的课文所具有的不同的语言、思维、情感等特点，精心设计读写结合点，以提高学生的读书写能力。 　　 执教《我和祖父的园子》这篇课文时，可以将课文中“祖父做什么，我就跟着做什么”这样的语言表达形式提炼出来，编制成一个富有情趣的对话活动，让