2019-2020年北师大版一年级上册《动物乐园》WORD教案 1.docVIP

2019-2020年北师大版一年级上册《动物乐园》WORD教案 1 教学目标： 1．创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。 2．组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。 3．初步体会一一对应的思想，会用“＞、＜、＝”表示谁多，谁少。 教学重点： 初步体会一一对应的思想。 教学难点： 用抽象的符号描述数的大小关系。 教学过程： 活动一：动物乐园 （一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。我们去看看谁来了。（出示动物乐园挂图一） （二）出示主题图??? 活动二：数一数，摆一摆 （一）数一数 1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。 （我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有 3只小猴子。） 2．你们数得这么快，是怎么数的？ 3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。我用手点着小鹿一个一个地数。远处有1只小熊，近处有 3只小熊，一共有4只小熊。天上还飞着2只小鸟。 教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。学数学就应该这样，要善于思考。 （二）摆一摆 1． 请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？ 2．通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？ 3．请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？5大于3怎么写？ 4．教师介绍大于号的名称及读法，写法。 5．如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写。 6．请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示图片） 教师小结：大家真聪明。通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来。????????????????? 活动三：写一写 （一）指导看书 1．请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置，然后把观察的结果和组里的同学说一说。 2．学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间。大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的。 （二）指导书写 活动四：解决问题、喝甜水 1．同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？你们想不想用这些知识解决一些数学问题？（出示图片：练习一） 2．动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水。小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食，就谦让地说：“小熊，你先挑一杯最甜的吧。”可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能帮它挑一杯吗？出示图片：练习四。 活动五：找一找 淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生活中去，就对老师说：“……”。你们想知道他们说的是什么吗？出示图片：实践活动。 附送： 2019-2020年北师大版一年级上册《可爱的企鹅》WORD教案 1 教学目标： 1. 通过小企鹅的情境图复习巩固9的加减法。 2. 介绍大括号，使学生认识大括号以及它的作用。 3. 通过游戏形式，进一步练习6、7、8、9的加减法。 教学重点： 复习9的加减法。 教学准备： 圆片 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们见过企鹅吗？谁知道它长的什么样子？ 指名说：胖胖的，黑黑的，肚皮白白的。 企鹅是一种很可爱的动物，它生活在南极，今天我们就要学习“可爱的企鹅”一课，（板书课题）请同学们翻开书，看看图上都画些什么？你能提出什么数学问题？ 指名提问，指名答，列式计算。 左边有6只企鹅，右边有3只企鹅，请问一共有多少只企鹅？ 6+3=9 一共有9只企鹅，有几只躲到冰山后面了，还剩4只，请问有几只躲起来了？9-4=5 二、试一试 师讲解题意，生独立完成。 8和9的组成。 三、练一练 1. 口算 生独立完成后集体订正。 2. 看图列式 小组内交流，提数学问题并解决。 列式计算。 指名汇报。 3. 说一说、填一填 小组讨论题意。 指名说想法。 列式计算。 集体订正。 四、数学游戏 师示范，猜数游戏。 分小组活动，抢答。 五、总结： 今天你觉得什么最有趣？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！