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物理实践教学与创新教育 　　在我国传统的优秀教育思想中，早已有了授人以“鱼”不如授人以“渔”，更能使人受益终生的辩证观点.实践教学为实现授人以“渔”的教育功能、全面提高学生的科学素质提供了一个发展的“平台”.它突破了教学就是在教室上课的传统模式，学生认知的空间不再只局限于教室，而是拓宽到社会生活的各个领域，让学生到大自然中去观察，到社会实践中去发现；学生认知的方式已不再是盲目接受和被动记忆课本或教师传授的知识，而是通过一系列有目的的活动与实践，主动地进行自我探索，把学习过程变成一种体验、探究并再次发现知识的参与式活动. 　　习近平同志指出：“要实现中华民族伟大复兴，就必须坚定不移走科技强国之路.我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新.”只有在实践教学中实施创新教育，培养出来的学生才具有创造意识和综合实践能力，才能真正成为适应新时代发展、满足社会需求的主力军.本文就如何在实践教学中实施创新教育谈几点看法. 　　1创设发现探究的学习情境，培养学生的探索精神 　　发现是创新的重要途径，而在实践中不断探索是引导学生发现的最佳手段.苏霍姆林斯基说过“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者”.为此，我们在实践教学中要创设多样的探究情境，激励学生独立探索，引导他们以一个发现者的姿态进行实践活动. 　　笔者在教授压强大小与受力面积关系