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漫谈数学课堂教学 　　【摘 要】如何改进数学课堂教学，让学生学得主动、学得生动，需要教师为学生营造一个宽松的数学学习环境，创设吸引学生、激发学生积极主动参与的课堂情境，使得他们能够在其中积极自主地、充满自信地学习数学。 　　【关键词】课堂教学；和谐；激趣；主体 　　引言 　　数学教学过程是一个以教师、学生、教材、教学目的和教学方法为基本要素的多维结构，它又是一个有目的、有计划的师生相互作用的双边活动过程。是以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。有效的数学课堂教学需要学生对教学活动的参与，而参与的程度与学生学习时产生的情感因素息息相关。下面，简单谈谈数学课堂教学中的几点做法： 　　一、大力构建和谐课堂，师生共建对话环境 　　传统的课堂教学组织形式过于压抑学生的发展和创新思考，学生累，老师更累。受继续教育中教育新理念的进一步熏陶，我要求所带班级的每一位同学既要有独立思考的习惯和能力，更要培养自己讨论、交流的习惯和意识；既要有竞争的观念，更要培养自己与人合作的精神，在竞争中合作，在合作中竞争。课堂上，密切联系教材内容和课堂实际，从情境引入到新知探究，到学以致用，到小结回顾，直到作业布置等等，每一个教学环节中都着力于对学生的培养、激发、引导、鼓励。鼓励学生在独立思考的基础上，敢相互争论，敢和