2019-2020年北师大版二年级下册《过河》word教案2.docVIP

2019-2020年北师大版二年级下册《过河》word教案2 教学目标 1．通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2．在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。 教学准备 挂图，课件。 切入举偶 出示挂图，谈话引入。 在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么？ 对话平台 说一说。 通过看图，理解题意。 从图中你得到了什么信息？指名汇报。 试着做一做。 想一想。 由情境入手，领会理解运算顺序。 议一议。 29+25÷9这样列式对吗？ （2）教师小结。 小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。 试一试。 试着做一做（29+25）÷9。 学中做 做一做。 完成做一做的习题。 先说一说计算顺序。 再独力计算。 比一 比，算一算。 16+24÷8 18—9×2 30—6÷3 （16+24）÷8 （18—9）×2 （30—6）÷3 做中得 综合练习。 在〇里填“”、“”或“=”。 7+7+7+8〇7×4+1 7×9—〇7×7+7 30÷5+1〇30÷(5+1) 9—2×4〇(9—2)×4 8+32÷8〇(8+32)÷8 18+36÷9〇(18+36)÷9 (2)判断。 ①（8+6）×7与8+6×7都要先算乘法。 （ ） ②81减去6乘以6的积，列式为：（81—6）×6。 （ ） ③在一个算式里，如果有括号，要先算括号里的。 （ ） 实践应用。 完成练习三的第2题。 附送： 2019-2020年北师大版二年级下册《运白菜》word教案 教学目标 结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。 运用连减的有关知识，解决一些实际问题。 结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。 使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 算法的多样化。 在实践中提出问题、解决问题的能力。 教学准备 课件 切入举偶 谈话引入 秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！ 这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着哪些数学问题呢？ 对话平台 玩中学 说一说。 这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。 观察教材第77页图，你能提出什么数学问题？ 先独立思考。 把你的问题和解决方法与同桌交流一下。 谁愿意对大家说一说你的问题？ 写一写。 学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。 你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。 学生独立思考，尝试解答。 全班内交流算法。 教师板书不同算法。 学中做 玩成教材77页试一试， 78页第1题计算。 独立计算，尝试解答。 班级交流各自算法。 完成教材78页第2、3题。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！